一年级：《语文园地一》教学设计

小学语文新课程标准教材

语 文 教 案

( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学 校： 年 级： 任 课 教 师：

语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案

编订：XX文讯教育机构

小学语文教案 文讯教育教学设计

《语文园地一》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 【学习目标】

１、引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。

２、积累有关春天的词语。

３、正确书写句子，激发写句子的兴趣。

４、熟度背诵《花园果园》。

【重难点】正确书写句子。

【教学时数】三课时。

【教学过程】

第一课时

〖课时目标〗发现识字规律，自己小节识字方法。

〖教学过程〗

一、导入

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小朋友，前边我们学习了古诗《春晓》，又开展了找春天的活动，你们找到春天了吗？

春天在哪里？（请用完整句回答问题）

板书： 公园、田野、我们身边……

二、我会认

１、出示板书： （学生自由读字）

２、小组合作学习，读后你发现了什么？

３、集体交流：

小组派代表汇报，总结识字方法。

４、出示板书。

５、小组学习：

互相认读生字，记忆生字。

６、抽读生字卡片，学生说一说怎么记住这字。

三、展示台

１、只要我们做有心人，每天都能结识几个新的汉字朋友。

２、小组内互相传看作业本，识记同学的名字。

３、想认识谁的名字，你就走过去请教他吧。

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第二课时

〖课时目标〗积累词语，正确书写句子。

〖教学过程〗

一、我会读

１、过渡引入。

２、学生分组自由读词语：

要求把字音读准。

３、抽读词语卡片。

４、扩展练习：

你们还知道哪些和春天有关的词语？

二、我会写

１、过渡。

２、看看谁最先知道我写的是什么句子？

（学生自由拼读）

３、教师范写“春”。

４、比一比，哪个同学写的句子漂亮？

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（学生书写）

５、小组互相评议，推荐写得好的同学展示。

三、读读背背

１、过渡。

２、学生自由朗读《花园果园》。

３、小组互相读短文：

写的是什么？

４、比一比哪一组的小朋友最先把短文背下来？

５、给能背的小朋友配乐朗诵。

第三课时

口语交际：春天在哪里

〖学习目标〗

１、了解春天景色的特点，学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景，并通过

交流丰富自己的见闻和感受。

２、留心观察春天。

３、培养审美情趣，陶冶爱美情操，激发对大自然的热爱之情。

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