2024年部编版一年级上册语文教案全套(4)

5.开火车认读数字“六~九”，并口头组词。 6.师生共同开展认读“一~九”生字的活动。

第二课时

一、字词句运用

1.今天有三对双胞胎宝宝来我们班做客，这三对双胞胎都是我们以前认识的生字宝宝，我们用热烈的掌声欢迎它们的到来！

2.大屏幕出示三组生字。

看，每对双胞胎长得都很像，你能区分他们吗？ 3.小组讨论上面第一对“双胞胎”，先比较字的音、形、义有什么不同？再看这对双胞胎有什么特点？（后面的比前面的多两笔）

4.汇报并口头组词，重点突出字形的比较。 5.用同样的方法分析下面两对双胞胎。

6.你们从这三对双胞胎生字宝宝兄弟中，发现了什么？

7.师小结：我们的汉字可真有意思，前面的字加上一笔或两笔成了另个字。 8.听听汉字王国在说什么——画外音：孩子们，你们真是火眼金睛，真棒！ 二、书写提示 （一）、认识汉字“二、三、十、禾”。

1.师出示第一单元会写汉字卡片，抽读汉字，重点抽查“二、三、十、禾”。 2.课件演示“二、三、十、禾”四个汉字笔顺。 3.说说上面四个汉字共有几画。

（二）、学习“二、三、十、禾”的笔顺规则。 1.指名说说写字必须养成的书写习惯是什么。 2.观察课件中“二、三”两个汉字的书写笔顺。 3.按此规则，学生在书中田字格练习书写“二、三”。 4.同法指导学习生字“十、禾”。师强调：“十”的“一”起笔在横中线上，“禾”的“一”起笔在横中线稍上一点。

（三）、师展示优秀作品，并和生一起唱《书写好习惯》。

第三课时

（日积月累、和大人一起读） 教学目标：

1.正确、流利地朗读、背诵《咏鹅》，体会到古诗的韵律美。 2.培养小学生课外阅读兴趣，养成多读书，多积累的好习惯。 学习重点：

1.朗读、背诵古诗《咏鹅》。 2.会读四个小节的《小兔子乖乖》，养成好的阅读习惯。 教学环节：

日积月累

一、复习导入。

1.同学们，上节课学了一则谜语，你们会背吗？指名背，全班齐背。 2.课件出示谜语让学生猜猜是什么动物。 3.指名猜谜底出示“鹅”的图片。

4.今天我们再来学习一首大家幼儿园就会读的古诗《咏鹅》，板书题目。 5.教师示范读，学生注意倾听。 6.教师教读，教一句，学生读一句。

7.学生按照自己喜欢的方式，自由自在地读，并用铅笔圈出自己读不准的生字。

8.老师教读生字，小组内开展认字比赛，看谁读得又准又快。 9.生字卡片抽读生字：

曲 项 浮 掌 拨 清 波

10.学生分组进行朗读比赛：哪个组读得最通顺。 二、听录音，理解古诗字义，背古诗。

1.师放《咏鹅》录音，再次让学生感受这首古诗的音韵美。 2.课件出示白鹅戏水画面，让学生观察： （1）鹅毛、鹅掌河水的颜色； （2）鹅脖子的形状；

（3）鹅戏水时脚掌是怎样动作的等。 3.老师点拨，生初步了解以上问题即可。 4.看了这幅图，你认为最美的是什么？

5.跟我读（再次跟老师一起读古诗）读出画面的美感。 6.小组内试背古诗。

7.全班背诵，再一次感受白鹅戏水的美感。 三、师总结，配乐全班齐读。 和大人一起读《小兔子乖乖》。

第二单元 汉语拼音

教材解读：本单元是第一个拼音单元，安排了 8 课拼音和 1 个语文园地，学习内容包括 6 个单韵 母、23 个声母和 10 个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。

教材在每一课都提供了整合的情境图。这些情境图既表音又示形，符合一年级学生的 学习心理，降低了拼音学习的难度，增加了拼音学习的趣味性。呈现全部可拼读音节并带 声调，方便学生进行全面的拼读练习。 另外，本单元有 6 课安排了词语的拼读，有 5 课安 排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结 合，激发学习的兴趣。

拼音的学习，要以趣为先，以读为主。教师要引导学生自主观察情境图，在图画中自 主发现拼音的音、形元素，以帮助学习；还可以根据图画编故事，激发学生学习拼音的兴 趣；字母的学习，注意结合游戏和活动，教师可激发学

生的想象力，自编手指操、顺口 溜、儿歌等强化识记；音节的拼读可结合学生的生活经验和第一单元的学习内容进行，使 音节拼读练习和具体的人、事、物进行意义对接；生字、词语的教学可以借助图画展开， 注意音、义结合。值得注意的是，本单元的生字、词只需会读、会认即可，不需要书写， 也不需要进行具体的字形分析；儿歌的教学旨在巩固拼音和激发学习的兴趣，教学时可采 用多种形式的朗读，不要求理解和背诵。拼音的书写，要重点指导学生对照四线格的位置 进行书写，注意培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写习惯。

ɑ o e

教学目标

1、学会a o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、知道单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。 3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 4、激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。

教学重点：认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 教学难点：激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。 课时安排：2课时 教学过程

第一课时

课时目标：

学会单韵母a，能认清形，读准音。认识书写汉语拼音的兴趣，会在四线格内正确抄写单韵母。

一、观察画面，激趣导入。 出示课件（文中插图），引导学生观察情景图。

小朋友们，在这幅美丽的图画中你都看到了些什么？

（自由观察，自由发言，引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅）。

2、教师动情的描述：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢!

二、学习单韵母ɑ 看图说话，引出ɑ发音。

小姑娘在干什么？（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎样唱的？（让学生想象唱）

在幼儿园，老师是怎样教你们练嗓子的？（张大嘴巴）引出ɑ的读音。

大家跟着唱一遍：1 3/5 3/1—/

老师示范ɑ的发音，学生观察老师的口型。学生用小镜子自检发音口型。 观察小女孩的局部图。

引导学生仔细观察小女孩，你发现了什么？ 动笔描小女孩头像，注意画的像a。 反复练习ɑ的发音，学习顺口溜。

师示范：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

学生以游戏方式练习发音，体会发音要领。同桌互检；“开火车”练发音；小组比赛…….

联系生活实际巩固读音。如：医生检查口腔时，要我发ɑ ɑ ɑ。我们练嗓子时，我要发ɑ ɑ ɑ……

三、指导书写，认识四线格。 认识四线格：ɑ宝宝想回家了，它的家在哪里呢？要知道他的家，就得认识汉语拼音的四线格，看着拼音格“老师说，学生找”：第一线，第二线，第三线，第四线，上格，中格，下格。

游戏：比赛谁最快找到ɑ的家。

教师点拨笔画笔顺。ɑ占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。 练习：老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。（教师提示要写满格。）

四、学习ɑ的四个声调。

1、观察图，说说汽车是怎样走的。 2、认识声调符号；一声，（ˉ）二声（ˊ），三声（ˇ），四声（ˋ）。学生根据声调符号做动作。

动脑筋：你发现汽车的走法和ɑ的四声，哪些地方很像呢？学习儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

练读四声：老师范写，配和手势读；编儿歌练读（如：看图上的汽车是怎么走的，汽车平地走 ɑˉɑˉɑˉ,汽车上坡ɑˊɑˊɑˊ,汽车上坡又下坡ɑˇɑˇɑˇ,汽车下坡à à à；

游戏：师读ɑ的四声，生举卡片；师随意抽取卡片，生开火车读。

学习运用，体会读音。跟老师说一说，ā阿姨好!á啊!你说什么?ǎ啊?这是怎么回事?à啊，多么可爱的小鸟!

五、学习儿歌，复习巩固。 ɑ的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降，ā á ǎ à 。

六、课堂练习与作业。

1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。 2、在四线格中正确地描写a。

第二课时

课时目标：

认识声调符号，在教师的提示下正确认读带调的三个单韵母。能直接读出带调a、o、e的音。

教学过程：

一、游戏复习韵母ɑ和四个声调。

1、老师变序读ɑ的四个声调。学生用手势做调号。 2、老师出示卡片，学生开火车读。 二、学习o和e。 1、读准音。 （1）、学习顺口溜，识记“o”：“大公鸡喔喔叫，叫我早起上学校”；“e”：“一只大公鸡伸着脖子叫鹅鹅鹅.” oˉ oˊ oˋ

（2）、跟老师说一说：噢，我知道了。哦？我不晓得。哦，我懂了。 （3）、用e说词，说句。 2、认清形，指导书写。 （1）、看图认形。从图中找出和o、e相似的地方。编编顺口溜：一个 圆圈o、o、o；河里一只大白鹅，它的倒影e、e、e。

（2）、认识书写格式：找一找，o和e的家在哪？ （3）、老师在拼音格中范写，也写出提示，o占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一笔写成o；e占中格，从格子的中间起笔，先写横，连着写左半圆，一笔写成e。

（4）、老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。（教师提示要写满格。）

三、布置回家作业：打乱顺序读a o e的四声。

板书设计:

ɑ o e

i u ü y w

教学目标：

1、初步体验学习汉语拼音的乐趣，激发喜欢学习拼音的兴趣。

2、图文结合，正确读写i、u、ü及其四声音调，记忆yi wu yu三个整体认读音节及四声音调，了解a、o、e、i、u、ü是单韵母，y w是声母。 3、拓展认识汉字“单韵母”“声母”“音节”，了解生活处处有语文，初步激发生活中识字的兴趣。

教学重点：

1.学会iuü的音、形，能正确书写。 2.掌握iuü的四声。

教学难点：i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。 教学时间 2课时 教学过程：

百度搜索“70edu”或“70教育网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，70教育网，提供经典教育范文2024年部编版一年级上册语文教案全套(4)在线全文阅读。