阅读伴我成长

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阅读伴我成长

——熊仁伟

写这篇文章的时候，我的记忆当中出现了两个人，他们在无意和有意当中，培养了我阅读的好习惯。一个是我的父亲，他是个地地道道的农民；还有一个是我的姑姑，她是个兢兢业业的教师。接下来我先不从理论上谈论阅读的重要性，先讲讲我小时候的故事，我相信这些用心灵敲击出来的文字，一定可以给大家一些启发。

我读小学三年级的时候，刚学写作文，记得老师给我们推荐《作文同步》这本书，我让父亲骑着自行车从县城里买回来，尽管印刷有些粗糙，排版不够精美，但因为是第一本课外读物，加上书籍的扉页上印有书店的章印，居然使我幼小的心灵对它产生爱慕之情。

乡下冬日的夜晚，万簌俱寂，昼短夜长，父亲总是未等到天亮，就早早醒来，并且再也睡不着，我就经常被父亲扰醒，闲着无事的时候，我便躲在暖和的被窝里，在炽黄的灯光下翻起那一本作文书来，有一些文章还轻轻地让我的心弦为之一颤，久而久之，我开始渐渐萌生了在书中读他人故事的想法，并且一页页地翻书，总会闻到一股墨香，我时常将书摊开，把书盖在脸上、贴紧鼻尖、深深地吸一口，感觉书的清香怡人！很奇怪吧，我对书产生的依恋，竟然是因为那印刷的油墨味。后来，看了那本作文书，我也不知不觉地开始了模仿，并且模仿的习作还经常被老师当成了范文，对着全班同学的面念，那时甭提多有成就感，有了老师这及时的表扬，即便是刚学作文，我也不害怕，老师的表扬还会鞭策我，让我愈发地感觉到读书的好处了。

我开始让父亲带我去小书店，当时还经常骗爸爸说：“是老师要求买的。”其实我当时买得最多的是“小人书”，每页只有二三行文字，其余的多是插图，不过我仍旧是爱不释手，看完一本又一本，给我印象最深的就是《龙争虎斗》了。还有很多至今都记不起名字的。当然，除此之外，去书店的次数多了，自然而然看到吸引自己眼球的新书，就会尝试着买一本，那时候的《故事会》是最惹我喜欢的。买这些书的时候，因为父亲还不懂教育，根本就不会像现在的父母那样——考虑这些书对孩子的学习成绩是否有帮助。 现在想想，我在阅读的过程中，父亲因为不懂，所以干预得很少，没有功利的心态，让我彻底地在无形之中感受到了阅读带给我心灵的充实和愉悦。

再后来读五年级的时候，姑姑从乡里回来探亲，觉得村里的小学师资不强，便让我转到她所教的乡中心小学了，因为离家很远，加上来回不方便，刚到姑姑家，没有朋友，经常想家，姑姑看出了我的心思，便从她的书柜里拿了一本适合我当时阅读的《少年文艺》给我，姑姑告诉我：“不动笔头不读书。读书的时候，手中一定要拿着笔，将自己喜欢的句子画波浪线，在词语下面画上小圈圈。这样画一次，印象就会更加深刻，注意力也就会更加集中了。”姑姑给我看了她的笔迹，我看到满页的“勾勾抹抹”，有些页面都“面目全非”了，受姑姑的潜移默化的影响，至到现在我还是用笔在书上写写画画，感觉那些小圆点像一个个跳动的小精灵一般可爱。有时候，有些书是姑姑要永久保留的，便不让我圈圈点点，包括她自己也没有那样做，她告诉我，可以将自己喜欢的词或句子，抄在她递给我的笔记本上，日子长了，抄书抄多了，语感也在无形当中顺利培养了。除此之外，姑姑还会给我更大的笔记本，，让我做一本“剪报本”，将平时在报纸上、其它书籍上看到的美文，用剪刀把它剪下来，贴在笔记本上，这样既不用抄，也可以保留全文，没有事的时候还可以再读一读自己喜欢的文章，这个习惯一直保留到我上完中学为止，每个寒暑假，我总会坐在家里，把《初中生之友》当中的所有美文剪下来，粘贴成册，这个阅读爱好丰富了我的假期生活不说，更重要的是——它促使我阅读和寻找了许许多多的好文章。在阅读搜寻的过程当中，关于不同作文的习作思路，也在记忆里沉淀了下来。现在想想，那真是一个高雅的业余爱好！

虽然至今，有很多阅读过的内容已经忘记，但心灵上得到的收获，却是无法用言语来比拟的，我只知道过去阅读的东西和我现在的生活，已经紧紧地环扣在了一起。它已经在时时刻刻、在悄无声息中、影响了我的性格和我的人生观、处世观、价值观。不能说自己很完美，但我可以确定的是，如果没有阅读，没有在阅读中熏陶出来的“非智力因素”，我就不可能像今天这么从容、淡定！因此，我总结自己的人生体验，愚以为阅读的重要性可以从以下两方面来讲：

（一）阅读可以教会孩子做人。看一本好书，就是交一个好朋友。孩子待人接物的言行，很多是来自父母和他人的影响，但也有一部分是来源于课外阅读，并且随着年级和年岁的增长，孩子与家长的沟通逐

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