（2）、加强教研教改，及时找出教师学生存在的问题进行分析讨论并及时改进。
（3）、关注学困生，努力提高学困生的成绩，以促进中上学生的成绩。
总之，这半学期以来，我校教学工作还是基本按照学校总体思路， 工作任务得到了落实，也取得了一定的成绩，后半学期，我们将吸取前半学期工作中的经验和教学，继续抓实抓好各项工作，争取在完成学校正常教学工作任务的同时，使学校的教学工作取得让人满意的成绩。
2011—2012学年度第二学期前半期工作小结
灵台县北沟中学任东明
转眼间，紧紧张张的半期时光一晃而过。本期自己担任九年级一班数学教学工作，在本次中期考试中，及格28人，及格率87.5%；优秀13人，优秀率40.6%；总分3296，人均103分。虽然较前一次月考成绩有所上升，但和同级同类学校相比仍有一定差距。下面，我就前半期工作从三个方面做一小结。
一、前半期工作回顾
前半期工作可以说头绪多、事情繁杂，总体感觉忙碌而充实。在教学工作中，自己主要做的工作有：
1.精心备课。备好课是上好课的基础，本期一开始，自己就把备好每一节课作为提高教学质量的重要环节来对待。备课尽量多的投入心智，做到既备教学内容和方法，又备学法和练习，精心设计每节课的自学提示、自学检测、巩固练习和问题，力求教学设计合理而操作性强。
2.认真上课。上好课才是落实整个教学目标的关键所在。本期，自己上课抓好课堂每一分钟的时间，科学合理组织教学，尽量采用新的教学方法，将课堂真正交给学生，给与学生更多更充分的活动空间；教者则着重引导学生自学、质疑、联系、反思、总结，是学生充分发挥主观能动性。
3.分类教学。针对本班学生数学学习习惯较差、底子相对薄弱的情况，本期自己采用了分类分层教学的办法，在课堂上尽量多关注学困生，对学困生多提问、多给与表演的机会；练习则根据不同类的学生设计不同类的题目，让每一类的学生都能“跳一跳摘到桃子”，使他们在获得成功中体验学习的快乐。
4.分类布置作业。整齐划一的作业极不利于各类学生的发展，一方面让学生感觉单调无味，另一方面造成“优生不优，差生更差”。针对这种问题教者本期采取了分类布置作业的做法，让基础不同的A、B、C三类学生完成不同的题目，避免了学优生觉得乏味枯燥的应付心理和学困生的厌学怕学情绪，在一定程度上激发了他们学习数学的热情。
5.抓好学生的思想教育工作。思想是行动的指南，学困生之所以学习越来越差，一个很重要的原因就是思想上厌学、怕学，慢慢导致上课思想不集中、不认真听讲，作业拖拉、抄袭等不良的学习习惯，因此抓好小时候的思想教育十分必要也十分重要。前半期，自己利用空闲时间分类分批与学生进行面谈交流，了解他们学习上的疑惑、生活中得困难和心里上的困惑，给与激励和引导，尤其对学困生自己多次谈话勉励，让多数学生树立起了正确的人生观和价值观，在一定程度上扭转了学风，提高了学习效率。
二、存在的问题
从本次中期考试成绩和卷面反映的情况来看，自己在教育教学工作上、学生在学习过程中都存在许多不容忽视的问题，主要有：
（一） 教者方面
1.在教学细节方面仍做的不够。在教案备写上对于学困生和学优生分类教学备写不充分；在课堂教学中关注学困生的多，关注学优生的少；作业批改中对于各科类学生面批的机会少；课外辅导中对不善于提问、不善于和老师交流的学生关注不够等问题或多或少的存在。
2.在学生的思想教育上方法不新、措施不力。本班学生由于长期以来形成的自由散漫、不服从约束、思想松懈、不求上进的心态已经根深蒂固，教者虽然采用面谈、交流、激励等办法，但由于对学生的心里脉搏把握不准，收效甚微，学生的不良习气未得到彻底改观。
3.在学生管理上欠严格。本班学生调皮、难于管理，教者虽然多次进行教育引导，但
由于本人方法不够创新，加上社会压力大，在管理上放不开手脚，存在不严不及时的问题，致使少部分有恶习的学生不服管理、我行我素，上课随意性大，课后作业不认真完成，学习成绩低而不稳。
4.在教法上缺乏创新，课堂教学不能很好地激发学生的学习兴趣。
（二） 学生方面
1.学生学习习惯差，学习品质不良。该班由于从初一到初三就没有形成良好的班风和学风，大部分学生思想上对学习的这样性认识不够，平时上课注意力不够集中，课后作业书写潦草、抄袭、拖欠，课前预习和课后复习只是“空头支票”。
2.部分学生思想行为差，对班级负面影响大。班内有四五名学生整天无所事事、沉迷于网络游戏、赌博、抽烟，行为散漫，把老师不放在眼里，在学校反响强烈，对班级整体工作影响极大。
三、今后工作的努力方向
针对以上存在点问题，教者将深入研究问题存在的根源，采取有效的措施，在后半期自己的教育教学工作中改进工作方法，提升教育教学效果。
1.精细化管理，精致教学。在教育教学的各个环节中，切实落实一个“细”字，达到一个“精”字，力求短期内改变被动挨打的局面。
2.人严格管理，狠抓落实。在教育教学工作中，要对每类每层面学生严格要求管理，尤其要抓好任务的落实，坚决杜绝“口头上讲的多，实际上落实少”的不良作风，对于班级内的少部分“双差生”要从各个方面强化督查和管理，督促其在短期内有所改进。
3改进教育方法，加强学生思想教育。针对本班实情，自己将努力改进过去简单的说教模式，充分挖掘学生内心的真实感受，从心灵深处打动学生，使其树立起远大的抱负和为此而努力学习的信心。
4.加强业务学习，积极参加教研教改，努力改变教学方法，提高教育教学水平。
二〇一二年四月二十七日
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