（二）结果百分比数据分析：95%的大学生手机价格在3000元以下；71%的大学生拥有一台手机；37%的大学生一天使用手机的时间为1-3小时，49%使用时间为5小时以上；话费的使用情况较均等，各阶段都较平均，其中最大百分比，30%的大学生一个月的话费为30-50元；71%的大学生手机使用年限在三年以下；96%的大学生上课玩手机，其中52%玩手机较频繁；绝大多数大学生认为上课玩手机影响学习，会在和别人在一起时使用手机；51%的大学生晚上睡觉会保持手机开机；69%的大学生在晚上睡觉前玩手机较多；73%的大学生最初买手机的目的是为了联系方便；60%的大学生大学认为手机对于他们非常重要；只有7%的大学生会每天给父母打电话。基本情况如上所示。
随着手机的使用越来越普遍，大学生的手机使用情况日益引起人们的关注。调查发现，越来越多的大学生沦为低头族，沉迷于手机不可自拔，他们上课下课玩手机，几乎时时刻刻都离不开手机，情况十分让人担忧。当然还是有很大一部分大学生对手机的使用时十分理性的，他们上课不玩手机，合理安排玩手机的时间，经常和父母打电话。针对以上情况，谨对大学生的手机使用提如下几点建议：
一，购买手机时应选择中低价位的手机，切勿在手机的品牌上攀比，大家都是大学生，都是在花父母的钱，攀比心理实在没必要。
二，合理安排使用手机的时间，不宜在上课学习时分心玩手机，及时将手机静音关网都是很好的办法。
三，使用手机的同时注意眼睛的休息保护，玩一段时间，注意停下来休息一下眼睛，活动活动身体。
四，使用手机的过程中，注意发挥手机的积极作用，使它给我们的学习生活带来更多的积极帮助。
五，多多和父母沟通，多和他们打电话，以缓解父母的思念之情。 当然，我们的调查也存在许多的不足。由于人员物资有限，导致样本选取较小，范围也较小，可能导致许多数据不是十分的准确。由于我们也只是学生，许多问题的思考和设置也会有不成熟的地方。不过，这是我们整个小组尽全力做出的调查报告，对于不足之处，我们会改正和弥补。篇5：总结与调查报告讲评
一、调查报告写作要求
格式包括：标题、正文、落款三部分；正文部分包括调查前言、调查内容或主体、调查结论三个部分。
作业中存在的问题：
（1）标题不标准；（2）没写前言；（3）把前言中的几个信息作为报告的一个部分单独列出来，导致结构混乱；（4）落款没写。（5）序列号乱用。这是逻辑混乱的表现。“一、（一）、1”这些序列号是不能随意乱用的，它们之间是一个由高到低的层次关系。调查报告分三部分，所以，“一、二、三”只能用在“前言、主体、结论”这些第一层内容的前面。） 提示全文，帮助和吸引读者阅读和理解文章内容的作用。一般是简要说明五个要素：（1）调查的缘由目的；（2）时间；（3）地点、对象、范围、数量；
（4）方式；（5）内容及效果等。一定要做到“言简意赅”，使人“一目了然”。 （作业中问题：（1）信息不全；（2）写得过于复杂、详尽，篇幅超过了主体部分。）
是核心部分，要对统计好的数据加以分析。
（1）要把材料进行分类、归纳，按逻辑顺序写；
（2）要提炼出观点，用观点统率材料，用材料证明观点。每个观点，都要用数据进行说明。
作业中的问题：
（1）没有条理性，把数据与分析全部放在一个段落里；
（2）按照问卷的题目，一个一个地写一遍，没有对问卷进行归类分析；
（3）分析的几个部分之间没有逻辑性，没有按“由浅入深”的逻辑顺序进行分析。只简单地把几个问题的数据进行说明就完事。应该对所有的问题重新进行分类、归纳，先把属于表面的问题进行分析；然后通过这些问题，再分析产生这些问题的原因有哪些；最后提出解决这些问题的措施、建议等；
（4）分析问题时没有提炼出观点。只提出了问题，没有把问题变成明确的观点； （5）提出了观点，但没有用相应的数据去证明，观点就失去了说服力； （6）分析比较浅，不够深入；或者住不住问题的核心。
可以对主要问题进行总结概括，提出一些解决问题的建议或措施，或者提一些设想。应该具体，有针对性。
作业中的问题：
标题
一、前言
（注意，把五个信息写全）
二、主体分析
（一）问题现象（要把问卷得到的所有问题归纳成三到四个方面） 1、（规律性的观点一）。（通过数据来说明存在的问题） 2、（规律性的观点二）。（通过数据来说明存在的问题） 3、（规律性的观点三）。（通过数据来说明存在的问题） ?? （二）原因探析（有几个原因就写几个方面） 1、（规律性的观点一）。（通过数据来证明你得出的原因） 2、（观点二）。（通过数据来证明你得出的原因） ?? （三）建议或改进措施（这部分内容也可写在下面的“结语”部分） 1、?? 2、?? ?? 三、结语 ?? 姓名
日期（汉字）
关于大学生人际关系处理能力的调查报告
——以浙江师范大学本科生为例
一、调查前言（五个要素） 1、调查目的意义； 2、调查时间；
3、调查地点、范围，数量； 4、调查方式； 5、调查问题。
二、调查内容
（一）浙江师范大学本科生人际交往的现状及特点 1、忽视人际交往
当被问到“您是否想过改善自己当前的人际交往状况”时，有41.04%的被访者表示“曾经想过”，32.09%的被访者表示“从未想过”，只有21.27%的被访者表示“非常想”。从中我们可以看出，目前绝大多数的本科生对于自身的人际交往现状表现着不在意甚至忽视的态度，在一定程度上表现了师大本科生对于维系人际关系方面的意识淡薄，不具备一种积极向上的交往态度，不愿意或反感人际交往。态度决定一切，显然，这种消极的态度使得大学生在人际处理方面变得十分被动，阻碍了同学之间的正常沟通。 2、交际范围狭窄
在调查“你目前认识的同学中哪些人占比重较大”时，选择前三位的分别是“校内”（59.18%）、“其他学校”（35.07%）、和“社会”（10.45%）。从中我们可以看出，浙师大本科生在交际面上存在着狭窄的特点。没有较强的探索精神和主动交友习惯，不敢提前迈出一步，总是等待着别人主动交涉。教室寝室两点一线的生活模式使大部分大学生缺少了接触外界的机会，一直处在一种自我封闭的状况下，恶性循环，渐渐失去了交往的热情和憧憬。
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