接着是欧洲区，像俄罗斯克里姆林宫墙及钟楼，熟悉的伦敦桥，动感十足的荷兰风车，法国著名的巴黎圣母院、凡尔赛宫，英国豪华的白金汉宫，意大利神奇的比萨斜塔，丹麦可爱的美人鱼，清冽的阿尔卑斯山等等尽入眼底。素来国人对西方就有无限憧憬，像巴黎的浪漫与时尚，维也纳的音乐之美，水城威尼斯的别样风情，很多年轻人的梦想就是能去欧洲游历。而那天在世界之窗，没有置身异国的陌生和孤单，却依然将欧洲的主体建筑领略了个遍，我一遍一遍在心里对自己说：太值了。
我特地在荷兰风车那一片花园式景区做了一段停留，荷兰也是鲜花王国，整个场地鲜艳明媚，呈现一派生机与活力，地毯式的绿地上托起硕大的鲜红的苹果和随意倾倒的花篮，走近看才知道那是用仿真花拼出的，做工之细腻、技艺之精湛令人咋舌。
一路上我不断惊喜不断感悟，完全投入进了这一场“异国之旅”。
游客很多，这时不远处传来得得的马蹄声，居然是马车！完全的欧洲
风格！漆金的大车轮上是敞篷座椅，就连车夫也装束得威风凛凛，这也是商机啊，游客们来到这，自然也愿意再花些钱坐上这种复古的马车，更加深地去体会上世纪西方贵族阶层车来车往的独特韵味。
不知不觉来到非洲区，首先是魂牵梦萦的金字塔、狮身人面像，金黄色里夹杂着沙尘侵蚀的痕迹，很自然地传递出一种原始气息，奇妙的是，我感觉到自己真切地置身于黄沙漫天的非洲荒漠，远离了喧嚣的人群和纠结的俗世。另外还有阿布辛伯勒神庙、简朴自然的非洲民居，随处可见的石像以及门廊柱子上的雕刻生动夸张，实在让人眼前一亮。
接着是美洲区，其中美国自然是大头，美国自由女神像是少不了的，还有国会大厦、白宫，我一直颇为喜欢的总统山，缩小版的尼亚加拉瀑布尤其震撼到了我。当时正好经过一个拐角，随着阵阵清凉和悦耳的水浪声的传来，尼亚加拉瀑布渐渐映入眼帘，该怎么形容呢，虽然是缩略版，依然是水流飞泻、声势浩大，如果不是周围来往的游客，我一定以为自己走入仙境。我在瀑布流连了近半个多小时，一向不爱照相的我竟也有请人为自己拍照的冲动。
除了这些用感官领略的风景，景区里还有些互动游戏，像飞跃美利坚、攀岩，还可以坐上穿梭时光的小火车，来一段怀旧之旅，感受一番欧罗巴浪漫田园与人文风情的激情碰撞，实在很有意思。
观赏完上面这些差不多已经是下午五点了，我接着去阿尔卑斯冰雪世界兜了一圈，花二十块钱在滑雪场体验了一把冬天的感觉，美丽的冰雕让我喜不自禁，冬天冰雪覆盖的纯粹，我这个南方人还是第一回体会到。可是这种环境我仅仅才呆半个小时就感觉鼻子冻红了，单薄的脚也快受不住了，这才恋恋不舍地离开，其实是很满足的，我的心充盈满了喜悦。
接着又走过国际街，逼真的欧洲风情仍然能引起我兴趣。这次还有幸看到世界之窗啤酒节的盛景，在豪华的凯撒宫，中国各大啤酒品牌争奇斗艳，各类游戏引人入胜，游客们都沉浸在一片欢乐的海洋里。
后来我还特地登上埃菲尔铁塔，整个深圳在我面前一览无余，近处的灯红酒绿车来车往，远方宁静的海湾和若隐若现的香港，心似乎也跟着放大变开阔，微风阵阵，我闭上眼睛，真正惬意极了。
晚上七点半，全景式环球舞台上演了精彩绝伦、气势磅礴的史诗歌剧表演。考虑到安全因素，八点钟我离开了观众席，终于满怀深情地回看了一眼世界之窗，此时埃菲尔铁塔上的四个大字已经亮起，真正的“世界之窗”！
后记：在深圳的三天两夜很是精彩，主要去过了堪称金字招牌的世界之窗、优雅的深圳大学和深圳湾公园以及幽静的红树林，另外还坐着公交车在深圳的大街小巷来回穿梭，我惊叹于当地宏伟壮丽的建筑，整洁有序的街道，完善齐全的设施。我所住酒店的周边布置的是少年宫、书城、市民广场、图书馆、音乐厅、电影院，其舒适惬意的生活环境一度让我产生了在此安家的愿望。这次出行包括舟车劳顿，花费共计在一千元以内，在一个消费水平不低的城市能如此我很有成就感，也因为一个人独自旅行，思考的空间更多，体会也颇深。生活向来不容易，而今后更多的也是凭我一人面对和承受，虽然会很辛苦，但我相信我能秉持内心的信念和追求不懈奋斗，勇敢攀登。
职业素质资料汇编(教师与会计篇)
专业：车辆工程 姓名：夏灿 学号：20091621 联系方式:15198756578
教师篇
教师职业素质是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
其内涵的主要旨意： 一是揭示了教师职业素质的独特性，说明了它是教师这一职业所特有的，是与教师这种职业密切联系的专门性道德，是教师在其现实职业生活中应遵守的和所应具有的。 二是揭示了教师职业素质的基本内涵，说明教师职业素质不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范和行为准则，还包括教师对这些规范或准则中内得而成的观念意识和行为品质。
教师职业素质的本质：
教师职业素质是职业素质的一种表现形式，它是有了教师职业劳动之后，由一些教育家、思想家总结概括而成，并在他们的著作中表达出来的。
教师职业素质是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。
教师职业素质的基本构成：
教师职业素质主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成，这些因素从不同方面反映出教师职业素质的特定本质和规律，同时又互相配合，构成一个严谨的教师职业素质结构模式。
（一） 教师职业理想
所谓职业理想，就是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。职业理想是职业素质的重要组成部分，有了崇高的职业理想才能产生模范遵守职业素质的行为。
忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，体现了教师职业素质的本质。要实现这个理想，必须做到以下几点。
第一， 热爱教育事业。
第二， 热爱学生。
第三， 献身教育事业。
第四， 勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。
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