小学信息技术五年级SCRATCH教案全集

五年级信息技术教案

第一课：小猫爱编程 （第一课时共 3 课时）

教学目标： 知识与技能：

动画来源于想象，想象力是动画的灵魂。初步了解 scratch 软件及界面，它是一款图形化界面的、有趣的编程“玩具”，用类似搭积木的方式进行程序编写，不仅可以创造出属于自己的动漫、音乐和游戏，还可以体验做一名“导演”的奇妙之旅。

1、初步尝试 scratch 软件中“绘制新角色”来创建角色。

2、初步尝试 scratch 软件中角色的造型的添加。

3、模仿范例中的角色（图一和图二）的脚本的编写。

 

 

过程与方法：

1、通过视频基本了解 Scratch 在世界范围的应用，通过应用 Scratch，让学生对这个程序软件有一个初步的认识，提高学生的学习兴趣。

2、学案，理解的造型的含义，制作的简单的脚本

情感态度与价值观：

培养学生对程序喜爱的态度，以及编程的兴趣。

教学任务：

1、打开 scratch，试着体验一下。或者登录 http://218.13.33.248 网站查看视频资料

2、初步浏览一下《scratch 入门导引》（包含有 SCRATCH 的介绍视频，应用视频），体验一下 scratch 是如何在进行创作的。

 

教学方法：

讲授法、探究法

教学重难点：

1、兴趣的培养

2、造型的绘制、背景、角色的含义、造型与角色的区别

教学过程 1：

1、老师播放教学视频，让学生了解什么是 Scratch 程序，有哪些实际的应用。

2、了解程序设计的操作界面：1、舞台区 2、角色区 3、指令积木区 4、脚本区

3、把每个区的用途简单的写写。

 

教学过程 2：小猫踢足球

 

 

问学生，完成一个小猫踢足球需要什么东西?

1、舞台（背景）：足球场

2、角色（三个角色）：猫 1，猫 2，足球

3、剧本（脚本）：每个角色对应有一个脚本

4、测试脚本：完成三个角色的脚本之后，要测试一下脚本运行的情况。

5、 玩转积木箱，尝试让小猫动起来。

请从积木箱（程序指令区）中挑选适当的指令积木，尝试让小猫动起来！

特别是“动作”、“外观”、“控制”三个积木箱里面积木，和同桌交流一下哪些积木最有趣？你学会了使用哪些积木？

 

编程过程：

1.新增 GOALL 舞台背景

2.复制小猫 1 得到小猫 2 角色

3.新建足球角色

4.点击外观

5、更换背景，给小猫一个新的舞台。

跟随老师的操作，给小猫一个新的舞台。

 

6、更换角色，我的主角我做主！

画出自己的角色，利用复制修改的方法制作出不同的造型。

 

 

充分发挥你的创意，但要尊重他人，不允许取笑或攻击其他人。

 

【阶段性练习】

请完成一个有背景，有角色，角色与背景有一定联系，角色会动的小动画。要求：

1充分发挥你的创意，但要尊重他人，不允许取笑或攻击其他人，否则作业零分。

2可以加入其他积木，让动画更有趣。以自己中文姓名命名后提交。

【展示】5 分钟 (1)学案中需要填写的； (2)说说你的创意作品； (3)你的疑惑；

 

 

 

讨论：如何改变角色的大小和方向1.方法一

2.方法二

3.方法三

【阶段性练习】

接着上节课完成的内容，请完成一个有背景，有角色，角色与背景有一定联系，角色会动的小动画。

要求：

1充分发挥你的创意，但要尊重他人，不允许取笑或攻击其他人，否则作业零分。

2可以加入其他积木，让动画更有趣。

 

反思：

1、初始 Scratch 程序，相对比 LOGO 程序，发觉难度小了很多，图形化的操作，简单易懂。

2、在第一节课中，学生在操作的过程中，容易出现错误的是角色造型变化的问题。有几种方法，老师在学生练习后要详细的讲解。

3、大部分学生都能掌握程序的操作，以后的学习要多点加入练习操作。

 

教学过程 3：动画创作：礼物

 

 

1、学生阅读 P7 的试一试

2、完成这个的三要素分别的什么？ 舞台背景：在一个地方

角色：小猫和小狗脚本：

3、设计“礼物”的流程

4、学生自主创作。

5、老师巡视个别指导

6、提交作品

 

【展示】

1、小组成员进行作品互评，并选出小组的优秀作品。

2、小组优秀作品的展示，学生进行点评。

3、老师进行评价

4、小结

(1)学案中需要填写的； (2)说说你的创意作品； (3)你的疑惑；

 

第二课：小猫画图形 （第二课时共 3 课时）

 

教学目标：

知识与技能：

1、学会重复指令的使用方法。

2、能够利用重复指令编写程序代码绘制规则图形。过程与方法：

通过观察规则图形，发现其规律性，利用重复指令完成绘制规则图形的任务。情感态度与价值观：

通过绘制规则图形，培养学生善于观察、善于发现的意志品质。

教学方法：

讲授、小组合作、探究

教学重难点：

重复执行、方向、移动、角度、坐标的认识

教学过程 1：

 

教学过程 2：

 

【获得新知】

 

 

【展示】5 分钟 (1)学案中需要填写的；

(2)说说你的创意程序； (3)你的疑惑；

 

 

第二课时：

【你准备好了吗？】

同学们，欢迎回到 scratch 的奇妙世界，请大家利用 5 分钟完成上节课的作业——《孔雀开屏》

老师请一位同学演示她的程序“孔雀开屏、”

请把你的想法和同桌讨论一下，为什么颜色会变？

（你有办法把小猫画画改成一只铅笔画画吗？试一试！）

【获得新知】

1.同学展示，思考问题

 

请打开 图 1-2.5 右边的脚本，试一试！并说出左边的语句都是什么含义

 

思考如下问题：

1、 还记得上节课多才多艺的会画画的小猫吗？请帮小猫填写下表：

 

2、 请问你觉得上面重复的次数和旋转的角度之间存在怎样的关系？

 

【阶段性练习】

要求：

1、 主角是一只铅笔，这只铅笔可以回答问题，并能按照使用者的要求绘制各种多边形。

2、 要求有右边的这些代码，让铅笔每次运行前都能复原。

3、 以自己班级+中文姓名为名建立文件夹，并把本课要求的 2 个文件保存在此文件夹中， 最后用红蜘蛛将此文件夹上交给老师。保存样例如下：

4、 请把前几节课的学案补充完成，否则老师将采取措施，你懂的！

【展示】5 分钟

(1)学案中需要填写的；

(2)说说你的创意程序；

(3)你的疑惑；

 

 

【反思】

 

1、图形化视觉的画图方式相对 LOGO 的命令来说，学生更容易去掌握。图形化结构的画图

方式，非常直观的展现在学生的面前。学生可以通过自己的练习去理解画图应该做些什么。

2、老师在介绍画图的时候尽量要学生多尝试图形的变化，结合书本图案，自己发挥想象创作出更多的彩色图形。

3、落笔命令和与重复命令的使用问题：对比以前学习的 LOGO 语言，大致的操作方法相同。

4、多布置练习让学生去画，并且让一些优秀的学生上台展示。

 

 

教学目标： 知识与能力：

 

第三课：一起来跳舞（绘制新角色 3 课时）

第 1 课时

 

通过学习，掌握利用 SCRATCH 绘制新角色的各种造型。

过程与方法：

任务驱动法：让学生在完成任务中体验成功的乐趣。教师演示法：教师讲解、引导。

自主学习：结合自己基础、利用教科书自学。

情感态度和价值观：

激发学生学习 Scratch 编程的兴趣

让学生感受到信息技术的魅力

教学重点：自创小猪和机器人角色（每个角色各原创 4 个造型） 教学难点：为小猪角色编写脚本，尝试编写机器人角色的脚本。课型：新授

教学准备：多媒体电脑室、教学动画范例教学实施过程：

1、引入：同学们，你们喜欢看动画节目吗？很多有趣的动画片陪伴着我们快乐的童年， 例如：《喜洋洋和灰太狼》《熊出没》……那你想过自己设计一个动画角色，创作一部吸引人的动画作品吗？Scratch 绘图编辑器能帮我们实现这个愿望，现在我们一起来制作小猪和机器人在音乐伴奏下翩翩起舞的原创动画吧！

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