16.这首词运用了浪漫主义的手法。请从此角度加以鉴赏。 （3分）
（十三）阅读下面的两首诗，完成第14一16题。（8分）
近试上张水部
朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？
酬朱庆馀 张籍
越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。
齐纨未足人间责，一曲菱歌敌万金！
注：朱庆馀平几很得水部郎中张籍的赏识，临考前写下此诗，征求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。
14．简述两位诗人作诗时的心情。（2分）
15．对这两首诗分析不正确的一项是：（ ）（2分）
A．从诗题看，“近试”是临近考试之意；“张水部”是称张籍的官职：“酬” 为答谢。 B．“待晓堂前拜舅姑”是指新娘早晨拜见公婆。
C.“一曲菱歌敌万金”是喻指朱庆馀一定会金榜题名。 D．两首诗就近设喻、言此意彼；形象含蓄、耐人寻味。
16．请从两诗中各举一例说明他们共同采用了哪种传统的诗歌表现手法？（4分）
6
诗歌鉴赏专题（答案）
（一）（8分）
14.乍暖还寒（忽冷忽热、冷暖交替）（1分） 15.从视觉、味觉、听觉、触觉等角度进行描写，先从视觉角度写“游子春衫”、“桃花飞尽”，再从味觉角度写“野梅酸”，预示春去夏来，天气转暖；接着从听觉与触觉的角度，以蛙声停歇与东风之寒写出气候忽然转冷。（4分） 16.本来春去夏来，天气转暖，自然也蛙鸣悠扬，到第三句诗意陡然一转，诗人生疑，不知为何蛙声一夜之间全部停歇，末句解开谜底，原来是天气转冷。这样写使诗歌结构上起承转合曲折有致（峰回路转、波澜起伏、一波三折、别开生面），丰富了诗歌的意境。（从承上启下的角度讲也可以。共3分，第三句诗意分析1分；表达效果2分） （二）14-16题（8分）
14．李杜（1分）
15．要点：运用比喻手法，描绘了满月映入江水、云霞绚烂多姿的奇丽景象，表达了初次出峡见到广阔平原时的新鲜感和喜悦感。（3分）
16．要点：(1)两诗颔联都写大江和原野，景象雄浑，境界阔大。(2)李句简练明快，于苍茫中见少年豪迈之气；杜句精严沉郁，于宏阔中见志士垂暮之态。两人风格各擅胜场。（4分） 17．(1)幸：侥幸。 (2)恒：经常，常常。 (3)稍：稍微。 (4)号：大声哭喊。（共4分） 18．A (2分)
19．(1)我善于惩治鬼怪，鬼怪不敢与我对抗（抗拒我）。（3分） (2)（越巫）马上旋舞吹号，边吹边跑。（3分）
20．层层转进(步步加深)(2分) 21．招摇撞骗（自欺欺人），必将害人害己（自食其果）。（意思相近即可）（3分） （三）阅读下面的诗歌。完成第14—16题。（8分） 14．七律（1分）
15．D（3分）
16．与《月夜》中“香雾云鬟湿、清辉玉臂寒”表达的情感与内容上相似。均写月夜，因思念亲人而无法入眠，于是起身来到月下，夜晚天寒露重，更增添了主人公内心的孤寂、无奈和对亲人的思念之深。（4分） （四）
14.（1分）（五言）律诗。 15．（3分）C（烽火没有越过秦地，表明这一地区平安无事。）
16.（4分）例如：给人的感受是由寒而暖，从惶恐而至欣慰。诗的布局以“寒水”开始，“烟火”告终，中间历叙旷野中的怪禽、落日、初月、边烽。诗人经过萧疏荒凉的山区旷野，终于隐隐约约地看到山村人家宅边常种的桑柘树和茅舍上升起的袅袅轻烟，内心不禁感到温暖与亲切，先前的惊惧心情渐渐平静下来，转而产生欢欣喜悦。（由“恐”到“亲”即从惶恐到欢欣喜悦2分，简析2分） （五）（8分） 14．（1分）独宿
15．（3分）C（是因战乱而导致“路难行”，而非自己行路困难） 16．（4分）《庄子》原意是说人原本并不需要太多物质的东西。（1分）杜甫借用来说明为生活所迫而任职，求暂时安居。（1分）“强移”二字，表明并不情愿。（1分）而一夜徘徊、辗转，心中并不安宁，用一个“安“字，不过是诗人自我解嘲。（1分） （六）诗词鉴赏（8分）
7
14．（1分）长短句（曲子词、诗余） 15．（3分）B
16．（4分）略（要求：①开放性试题，可认同也可不认同，关键是要有态度；②要自圆其说；③要言之有据、言之有理、言之有法；④提供参考点，仅作参考：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，此句“以乐景写哀情”倍增其哀乐，又运用对比的方式。将时序之“今——昔”，物候也“柳——雪”．人生之“往——来”剪接融汇，创造出超越现实的典型画面。短短4句诗，看似平淡，娓娓道来，却充满了强大的艺术感染力；此词的上片，“飞雪似杨花”中“飞雪”为本体，“杨花”为喻体；“杨花似雪”则 “杨花”为本体，“雪”为喻体。“飞雪”“杨花”往复循环，形象地表示气候由极冷到极暖，征人离家之长久，同时构成洁白迷蒙的意境，象征纷乱的情思。既具有比喻的形象性，又具有回环辞格所产生的往复循环、回味无穷的特点。） （七）（8分） 14．（1分）词牌 15．（3分）A
16.（4分）
评分标准：景象2分，胸臆1分，情景关系1分。
参考答案：上阕写黄河险峻壮观的气势，借以侧面烘托作者抒情主体中流砥柱山傲风浪、挺天地的悠闲，表现作者不惧艰险、乐观豁达的气质和不凡抱负。写景抒情，浑然一体。 八、（8分）
14.（1分）霜染
15.（3分）C
16.（4分）末句比喻新巧，那如剪刀的清风裁制出片片红叶，为这“衰飒”的秋日画上彩妆，给人以活力的感受，启示人们不用抱憾今日的萧索，明天会更好。 （九）（8分）
14．李白（1分） 15． D（3分）
16．作者登楼，希望能够寻找到像李白这样的高士，但是眼前只有滚滚向前的济水，默默流淌无止无息。以苍凉的画面映衬作者怅惘的心情，可谓是情景相生，使感情更加深沉；同时作者将自己的万千情感凝聚在一幅简单的画面之中，又可谓蕴藉含蓄，意境悠远。（4分） 十、
15、雁足传书；鱼传尽素 16、A
17、这首词为怀人之作，抒写的是离愁别绪和深切的思念。“斜阳”句点明时间、地点和人物活动，红日偏西，斜晖照着正在楼头眺望的孤独人影，景象已十分凄清，而远处的山峰又遮蔽着愁人的视线，隔断了离人的音信，更加令人惆怅难遣。“远山恰对帘钩”句，从象征意义上看，又有两情相对而遥相阻隔的意味。（4分） （十一）（8分） 14.（1分）咏物 15．(3分) C
16.（4分）
①赞扬的理由是：写梅花的诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点； ②批评的理由是：石曼卿《红梅》诗不能抓住梅花的品格特征，仅作了外形描写。（可从“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝”句中参详，也可结合曾学到过《香菱学诗》体悟。） （十二）
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14．《桃花源记》 归隐出世之念（2分）
15．B (3分)
16.作品中游历桃源是非现实的。作品通过浪漫主义的想象来寄托的理想。借托武陵桃源、白云、玉石、玉枕、金徽来表达自己欲脱离世俗羁绊，追求高沽的理想境界之念。词末的“醉舞”、“明月逐人归”等都表现出作者放达飘逸的浪漫主义的创作风格。（3分） （十三） 14．（2分）朱诗表达了作为应试举子考前所持有的不安和期待的心情。（1分）张诗表现了对朱的欣赏，暗示他不必为考试担心。（1分） 15． A (2分)
16．（4分）都采用了“比”的手法。（2分）如朱诗以新妇自比，以新郎比张，以公婆比主考官；（1分）张诗以越女、采菱姑娘比朱，以“齐纨”比他人的平庸作品，以“菱歌”比朱的优秀作品等。（1分）
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