学习《条例》体会
制定和实施《条例》，是推动全面从严治党向基层延伸的重要举措，为新时代党支部建设提供了基本遵循，对加强党的组织体系建设，全面提升党支部组织力、强化党支部政治功能，巩固党长期执政的组织基础，意义十分重要。而我也是基层党支部中的一员，所以学好《条例》必不可少。
带着感情学。党支部是党的基础，是党组织的组成部分，是连接党员和上级党组织的桥梁和纽带。近年来，尤其是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党支部建设，要求把全面从严治党落实到每个支部、每名党员，推动全党形成大抓基层、大抓支部的良好态势，取得明显成效。《条例》的出台，就是为了更好的建设我们每个党员的“家”，因此在学习时要带着深切的感情去学。
带着问题思。当前，多数党支部能够加强自身建设，注重提高党员的政治素质和思想素质，充分发挥党员的先锋模范作用，在凝心聚力促和谐、促发展方面发挥了重要作用，但也有个别支部还存在创新意识不够、凝聚力和战斗力还需加强、党员教育方法手段欠缺、支部书记履职能力偏弱、组织基本活动没有按期开展等问题。这一系列问题成为我们发挥党支部战斗堡垒作用、党员先锋模范作用和党支部书记示范带头作用的绊脚石。《条例》的出台，是推动全面从严治党向基层延伸的重要举措，为新时代党支部建设提供了基本遵循，是引领我们解决这些问题的有效途径。
带着责任干。广大党员干部要充分发挥一名支部党员的主人翁精神，要把抓好党支部作为组织体系建设的基本内容，巩固传统领域党支部建设，拓展建设新兴领域党支部，不断扩大覆盖面、着力提高组织力和领导力，突出政治功能、强化政治引领，推动党支部担负好直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责。党委(党组)书记要切实担负起党建工作第一责任人的职责，要把抓好党支部作为管党治党的基本任务，亲力亲为地深入支部抓支部，加强党支部标准化、规范化建设，把抓好党支部作为检验党建工作成效的基本标准，把《条例》学习好、落实好。
学习干部人事档案工作条例心得体会
近日，中共中央办公厅印发了《干部人事档案工作条例》，目的在于深入贯彻新时代党的组织路线，落实从严管理干部要求，充分发挥干部人事档案在建设高素质专业化干部队伍中的重要作用，推动干部人事档案工作科学化、制度化、规范化。《干部人事档案工作条例》共7章46条，对干部人事档案概念、作用进行了明确，并详细阐述了干部人事档案工作的指导思想、工作原则、基本要求和主要内容，所有内容贯穿于干部人事档案管理的全过程和各环节。
作为一名基层党员干部，我们要与时俱进，认真贯彻学习干部人事档案工作条例。条例融入了习近平新时代中国特色社会主义思想和中共十九大精神，对新时代党的组织路线进行深入解读，落实好干部标准和建设高素质专业化队伍从制度上进行全面部署。从严要求自己，不仅思想上要跟进，具体工作落实方面也要跟上，重视档案管理工作，为推推进干部人事档案信息化建设等方面积累的好经验好做法提供意见建议。
学习《中国共产党支部工作条例》心得体会
《中国共产党支部工作条例(试行)》的推出，是推动全面从严治党向基层延伸的重要举措，为新时代党支部建设提供了基本遵循，对加强党的组织体系建设、全面提升党支部组织力、强化党支部政治功能、巩固党长期执政的组织基础有着极强的现实意义和深远的历史意义。目前，基层支部存在的问题很多，最严重的恐怕就是支部书记、委员不善于学习马克思主义经典著作，对习近平新时代中国特色社会主义思想没有真正经历学思践悟的过程，身子进入了新时代，灵魂却远远地落在了后面。总书记对河北知之深爱之切，作为燕赵儿女，特别是基层党务工作者，我们有什么理由不对习近平新时代中国特色社会主义思想知之深爱之切呢?天天喊“四个意识”“两个维护”“四个自信”，可这一切都是建立在对马克思主义基本原理和习近平新时代中国特色社会主义思想真学笃信基础上的啊!毛主席说过：“世界上怕就怕认真二字,共产党就最讲认真。”“马克思列宁主义是科学，科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。我们还是老实一点吧。”毋庸讳言，基层党务工作者事无巨细，整日忙碌，日复一日，年复一年，好像很难拿出大块时间系统学习。殊不知，理论学习也是“工作”，而且是“极端重要的工作”(习近平语)，对“极端重要的工作”应付了事本质上就是对党不忠诚，更谈不上把党的政治建设放在第一位了。
“四个意识”“两个维护”“四个自信”等都是实实在在的东西，来不得半点虚伪或敷衍。基层支部党务工作者把马克思主义基本原理和习近平新时代中国特色社会主义思想印在脑子里、融在血液中、落到行动上是硬指标、真功夫，功夫不到家，是难以扛起支部建设的各项责任的。党执政的根基在支部，基础不牢地动山摇绝不是玩笑。有些人对学习马克思主义基本原理可能感到茫然，无从下手。其实，总书记早就给我们开列过书单，即马克思主义经典著作18篇，大家不妨试一试，读起来!把总书记讲的共产党人的看家本领学到手了，我们的支部建设才能得心应手，《党支部工作条例》的落实才能真正到位。
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本学期一开学，我校就开展师德师风学习，学习活动一直延续至今，烽火燎原，照亮了我的心田。通过学习，让我受益匪浅，感触颇多，我对教师这一职业的含义有了更深一层的体会，教师的职责、人格等无所不在誓词中的字里行间一一再现，作为教师，在感到光荣的同时，也感到了肩负的使命，一代品学兼优的学生，才是祖国未来繁荣强盛的希望。所以作为教师的我，不断学习，敬业爱岗，关爱学生，勇于创新，势在必行。
一、加强学习，提升自己
誓词中“勇于创新，终身学习，不断进步”，作为教师我们更应该加强学习，只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己，才能在教学中有所创新。
二、修身立德，为人师表
教师的责任是传授知识给学生和教育学生，然而学生的思想品德在很大程度不是教出来的，而是靠教师自身感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。所以教师言行肢体直接影响着学生的思想，教师只有修身立德，具有高尚的师德情操和人格魅力，这样才能成为学生心目中的道德权威。学生才会以你为榜样，学会尊重关心帮助他人，长此以往，思想端正，品德高尚。
三、用爱去关注学生
师生间心灵的沟通，是在于教师感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，是在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。是对学生行为起着强烈的潜移默化作用。因而善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心深处，帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我，塑造良好的道德情操。
总之，做为教师，修身立德，以身作则，不断学习创新，只有这样，才能体现出我们教师良好的师德形象，高尚的道德情操，渊博的知识，同时对学生的理解宽容，平等相待。那样，何愁我们为何为培养不出品学兼优的学生呢？何愁祖国明天不会更加强大呢？
20xx年11月20日，我们集体学习了我校付丽老师和北完小学孙洪玲老师的感人事迹，听了她们的事迹在座的老师都被感动了，会议事哭声一片，她们也都是平凡的的教师，却在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，这两位教师的精神确实值得我们学习，是我们学习的楷模。感觉自己与这些优秀教师相比还有差距。下面从三个方面谈以下本人学习优秀的教师的心得体会：
一、立足本质，对学生献出一片爱心。
这些优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。
二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。
我们应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。语文老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。
牢固树立了教师的光辉形象，通过学习我有着很深的感触，发觉与这些优秀教师比起来，差距实在是太大了。有时觉得工作压力很大很累，现在我却发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。
三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。
通过学习优秀教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。
学习焦裕禄体会
教育实践活动带来的最直接变化，是作风上的变化，如何做到“毋改英雄意气”，将好的作风转化为执政为民、取信于民的改革成效，不仅是当前第二批教育实践活动查摆问题、开展批评环节的工作要求，也是我省整个教育实践活动的努力方向。而要实现这一目标，就必须把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿始终，时刻牢记“三严”、事事践行“三实”。
说一千道一万，开展教育实践活动，解决问题是硬道理。而镜子干不干净、标杆鲜不鲜明，则决定着能否真正看清自身的问题，直接影响解决问题的成效。只有心悬理论理想、党章党纪、民心民声、先辈先进这“四面镜子”，脑海中始终竖着做人做事的标杆，才能不断强化问题导向，进而不断发现问题，最终全面解决问题。焦裕禄正是这样一面明镜。
如果说焦裕禄是一面镜子，“三严三实”就是镜子里量己知弊的标杆。焦裕禄精神是对“三严三实”最准确、最真实的诠释，以焦裕禄为镜，就是把“三严”作为内在要求，把“三实”当成行为取向。经常用焦裕禄这面镜子照照自己，时不时把“三严三实”作为标杆量量自己，是锤炼自身信念和价值观的举措，是不断自省自警正衣冠的过程，
唯有如此，才能真正从灵魂深处逐渐夯实践行群众路线的思想根基。
深学、细照、笃行焦裕禄精神，不是以上了多少堂课、念过多少先进材料、写下多少心得体会来衡量的，而是要看在学深悟透焦裕禄精神实质的`基础上，能否将其外化成践行“三严三实”的言行。全省广大党员干部要在焦裕禄这面镜子前深查细照、扪心自问，勇于拿起批评与自我批评的武器，敢于触及灵魂、刺刀见红，真正找出自己身上的毛病，红脸出汗排毒，好好地把党性修养正一正，把执政为民的宗旨意识正一正。只有这样，才能常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，公仆情怀永不丢，做百姓认可的好党员、好干部。
真正做到以焦裕禄为镜，必须以实为要，在认识到位的基础上，增强解决问题的自觉性和主动性。要从自身存在的问题改起，从身边的事情改起，从“四风”方面的突出问题改起、从关系群众切身利益的突出问题改起，始终坚持高标准、严要求、重落实，坚持边查边改、立说立改。保持“钉钉子精神”，在一锤也不做虚功的基础上持续用功，一件事一件事地抓、一个问题一个问题地解决，真正做到有什么问题解决什么问题，什么问题突出就解决什么问题，坚决做到不等不靠、不拖不延，不走样、不散光，以解决问题的实际成效让群众真正受益、真正满意。
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