关于创建学习型科室的实践与思考(2)

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  三、实现自我超越,追求创建学习型科室的最佳效果

  实现自我超越,是创建学习型科室的本质要求和最终归宿,也是度量创建学习型科室成果的基本标准。作为创建学习型科室的组织者和领导者。在这一点上必须有一个清楚的认识,从而使创建活动达到最佳境界,走向理想的彼岸。首先是引导大家实现素质超越。度量素质超越的基本标准是,使每位干警树立个人愿景,科室树立团体愿景,以学习为途径。使每个人、每个团体从被动反应型转变为主动创建型。这就客观地要求,教育大家发扬刻苦学习的精神,博览群书,参加社会实践,成为复合型人才,提高整体素质。其次是实现管理上的超越。管理上的超越是相对领导者而言的,管理.超越的基本标忘,是由传统的控制型向学习型转变。为此,在创建学习型科室工作中,引导科室负责人变换角色,由传统的领导者,控制者转变为设计师、教练和仆人,在管理队拉和开展工作时实现“无为而为”和“无为而治”。再次是实现工作上的超越。作为一个学习型企业,它的管理成效是以产值和利润为标准的;作为学习型科室,它的管理成效是以履行检察职能的好坏来衡量的,这是创建活动的逻辑要求。为此,我们要按照检察职能,根据法律赋予检察机关的各项任务,在创建活动中,引导各科室确立趄越意识和创新意识。按照树立的团队愿景,确立工作目标值,创造崭新的工作业绩,跨上新的工作高度。

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