如何有效提高数学课堂效率(2)
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要提高课堂效率必须要有明确的目标，只有当教师的教学目标明确了才能知道本节课要教会学生学会什么掌握什么，上课时才能有的放矢，当老师上课没有目标时，就会夸夸其谈，无法切中要害，教师不知教什么，学生更不知学什么，这如何能提高课堂效率呢？同时教学目标的设置要根据学生实际，不能设计太高，也不能设计太低，教师在上课前要把握好本节课的目标，清楚本节课学生要掌握的知识，清楚本节课学生要掌握的技能，要培养哪种思维能力，达到什么程度，这些老师在备课时都要考虑清楚，明确下来，才能设计教学。因此教师在设计目标时要面向大多数学生,使学习的深度、进度为大多数学生经过努力所能接受。合理明确地确立教学目标，突出教学重点，突出数学本体性，我们的课堂就有了导向性，课堂教学才有成效性，才能真正有利于数学知识的掌握。
三、掌握好基础，是提高数学学习的关键
近年来数学试题的新颖性、灵活性、综合性越来越强，不少老师和学生把主要精力放在难度较大的综合题上，希望学生通过解决难题来培养能力。例如：如图所示，在平面直角坐标系中，已知AO=12cm，OB=6cm，点P从点O开始沿OA边向点A以1cm/s的速度移动；点Q从点B开始沿BO边向点O以1cm/s的速度移动.如果P，Q同时出发，用t（s）表示移动的时间（0≤t≤6），那么当t为何值是，△POQ与△AOB相似？但很多教师忽略了所有的综合题都是由一些相对简单的基础知识组合而成的，而放松了对基础知识的讲解及掌握，从而使事倍功半，导致基础不扎实，综合能力得不到提高。因而在综合能力的培养时，要从基础知识、基本技能、基本方法入手，根据循序渐进的思想，让学生从熟悉的基础出发，比如：已知如图，在△ABC中,点D
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