浅议如何做好中小学语文课堂教学衔接(2)

    1、初一新生刚入学时，读书很有特点，集体朗诵一篇很短的文章往往需要很长时间，他们从不根据意思一句一句来读，而是一个字一个字来读，自己默读时速度也很慢，往往会影响到正常的授课。根据初中速读的要求，我要求学生一分钟要默读500字左右，我选择了很多课外有趣的小故事为材料，开展讲故事比赛，要求学生在规定的时间内，读完一则故事，并能够将故事比较完整的复述下来，通过比赛，学生读书的速度明显提高，口语表达也有了突飞猛进的提高。通过多次朗诵比赛，学生朗诵课文的水平也有了很大的进步，对于语文学科也越发喜爱。

    2、开展语文实践活动，提高学生的自主学习能力。

淮河是我们的母亲河，具有悠久的文化和历史。因此，我试着放手，让学生写了一篇题为《淮河------我的母亲》的文章，没想到学生拿到题目后，很多同学在一块共同思考，并借阅了学校图书馆的许多资料，交上来的许多文章内容真实，结构合理，完全超乎我的想象；为了让学生了解蚌埠更多的过去，我让学生写了一篇题为《蚌埠这三十年》的文章，原本认为学生会写不好，没想到学生通过向长辈了解，积极查阅资料等途径，也很成功的完成了此次作文。由此可见，学生的潜力是无穷的，关键是作为教师的我们如何去挖掘。

     3、由于很多学生刚入学，胆子比较小，上课发言不是很踊跃，因此我给了学生一周的时间去准备，在班级开展了一次课本剧表演大赛。同学们根据以前学过的课文，改编了很多短剧，并自己制作了表演道具，分组进行排练，比赛时还邀请了班级的所有任课教师来观看表演，表演取得了巨大的成功。通过活动，不仅锻炼了同学们的胆量，培养了学生间的友谊，更增进了师生间的交流，此后的语文课堂气氛明显活跃了很多。

认真做好中小学语文课堂的衔接是十分重要的，因为这一阶段往往关系到学生初中这三年的学习与发展，并且有可能影响到学生的一生。我们教师必须要不断探索、不断研究，采取相应的方法才能做好衔接工作。让我们不过努力，为学生营造一个美好的明天！

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