给猴一棵树，给虎一座山

内容提要：树立“教育的目的不是知识，知识永远是教育的手段，教育的目的是人才”的意识，努力创建平等、民主、和谐、教学相长的新型师生关系，让学生“自主探索、自我体验、自我感悟、自我提升”，海阔天空鸟自飞！按照“帮我学──我能学──我要学──学得好”的途径，走自主学习、自主发展、创新学习之路。

关键词： 自主学习   兴趣   自觉性     能力  

正文：

正如人们不知道自己的能力就像河蚌不知道自己拥有珍珠一样，每个学生都有相当的潜在的和现存的独立学习能力，不仅如此，每个学生同时都有一种独立的要求，都有一种表现自己独立学习的欲望。因此，培养学生自主学习的能力就是要通过教师的引导和启发，将学生潜在的自主学习能力激发出来。听说，教育最高的艺术是让学生告诉老师怎样教育他们，若如此，我们何不请君入瓮呢？其实整个过程我们可以采取以下措施。

一、尊重学生的情感，凡强迫学习的东西，最终都不会保存在心里的。

当学习是一种快乐时，生活是美的；当学习是一种责任时，生活就是奴役。青少年在轻松、受到鼓励、开心快乐的心境下学习收获最大。因此，教师应努力创造一个快乐、有趣的课堂气氛，让学生感到学习英语就像做快乐有趣的游戏一样，而不是被迫完成令人恐惧的艰难任务。《柏拉图论教育》中说: “凡强迫学习的东西，最终都不会保存在心里的”。笑容与幽默是教师应该每天带到教室的东西。鼓励是帮助初学者克服学习英语的困难的良好方法，任何鼓励都会使青少年感到高兴。在学生学习过程中，不要动辄批评学生，不要责备学习有困难的学生，不要生硬地纠正学生的错误。学生只有对自己、对英语、对英语学习以及英语文化有积极的感情，才能保持英语学习的动力并取得成绩。因此，教师应以平等、民主、尊重、理解、关心、赏识的态度去对待学生。创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，建立融洽的师生交流渠道，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

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