试论班主任的基本素养

班主任是班级工作最直接的管理者和组织者，一个班级各方面的表现优秀与否，很大程度上取决于班主任的学识，能力与修养。人们常说班如其人，就是这个道理。作为新时期的教育工作者，如果没有担任过班主任工作，就好像一个女人一辈子没有生育过孩子一样，终究是一种缺憾。一个人若想能够胜任班主任工作，以下几种基本素质就不能不具备：

一、高度的社会责任感   班主任每天面对的是一群生龙活虎的孩子，他们就像早晨七八点钟的太阳，朝气蓬勃，光芒万丈，他们就是中华民族的未来和希望。因此班主任应从民族振兴的高度来看待自己所从事的工作，诲人不倦，有教无类，捧出一颗心来，不带半根草去。应用良好的课堂教学来吸引学生，用严谨治学的态度来教育学生，用无私忘我的工作精神来感动学生。惟其如此，才能在学生中树立良好的形象，决不能让差错在我手中发生，不能让时机在我手中耽误，更不能让服务对象在我这里受到冷落。对学生要负责到底，对学生负责就是对家长负责，对社会负责，更是对国家和民族负责。

二、良好的沟通能力   沟通能力指一个人与他人有效地进行信息交流的能力。表面上来看，它似乎就是一种能说会道的能力，实际上它包罗了一个人从言谈举止到筛选、提取、记忆信息等一切行为的能力，它是一个人生存与发展的必备能力，也是一个人事业上能否取得成功的必要条件。马克思说：“人是一切社会关系的总和”，“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。”现代社会人与人的交往日益频繁，而班主任在处理班级日常工作时，往往要与各种各样的人打交道，有师生之间的，同事之间的，有和领导之间的，也有和学生家长之间的，甚至还有和社会上其他人等的，不一而足。凡此种种，无一不要求班主任必须具备良好的与人沟通，与人对话的能力，只有这样才能收到事半功倍的功效。让理解召唤理解，用心灵启迪心灵，沟通，对话的结果绝不是两种或多种思想的简单相加，而是创造出比相乘还要深广得多的领域。

三、积极的合作意识   俗话说得好，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，众人拾柴火焰高，所以无论是指导学生学习，还是参加文体活动，班主任都应当有意识地对学生进行合作意识的培养。人是社会动物，无时无刻不在与周围的一切发生着千丝万缕的联系。无论是谁都不可能离开别人，脱离社会而孤立地存在，那样是令人根本无法想象的，诚如叔本华所说“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁宾逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。”所以美国学者韦伯斯特说“人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧，加双手，加力量结合在一起，几乎是万能的。”当今社会分工越来越细，对合作交流的要求也越来越强烈，越来越具体，小到一道数学难题的攻克，大到“两弹一星”的顺利完成，莫不如此。从学生时代起，就注重学生合作意识的积极培养，必将使其能够尽快形成现代社会必须的，终生受益的合作能力。

四、健康的审美情趣   学校教育从根本上说是人的教育，教育的终极目标是为社会输送各类合格人才。未来世界国与国的竞争，其实就是人才的比拼，综合国力的体现终究要落在人力资源和人才培养上。能否为国家大量培养人格健全，情趣高雅的人才，是一个国家一个民族能否屹立于世界民族之林的根本要素之一。生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，只有班主任拥有健康向上的审美情趣时，才能使学生更好地受到美的熏陶，耳濡目染，从而成为一个热爱美，并且能够发现美，保护美的使者，才能使我们的祖国到处莺歌燕舞，歌甜花香，使我们的生活处处充满阳光。

作为新时期的班主任肩负着继往开来，为中华民族的伟大复兴而奋斗的历史重任，一代新人将在我们的辛勤哺育下茁壮成长。众所周知，新一代接班人的素质如何，归根到底取决于班主任的基本素养，教师的基本素质不仅影响着学生，也影响着社会，既影响着当前，也影响着未来，因而上述四种能力对任何一个担任班主任工作的人来说，都是必须具备的最基本的素养。

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