很荣幸能和大家分享我的教师成长之路。我在2013年9月参加工作，初中任教了四年，高中正任教第三年，班主任正任职第四年。很惭愧，我并不是拥有很多荣誉的优秀教师，如果我曾经有过的想法能引起你的共鸣，这便是我今天分享的意义了。
我今天要分享的第一方面是感恩学校!感谢学校一直以来都重视、激励青年教师的成长工作。
2014年，也就是我工作的第二年，我参加了一项长达6个月的国培脱产培训，所谓“脱产”，就是培训期间学校不安排上课任务。这次培训对我的影响深远且巨大，从中我学到了如何赛课，如何上常规课，如何做教学研究等，我一直都很感恩在我的教学生涯中参与过这一场国培!细细想来，能参与这次国培离不开学校的支持!我还记得我第一天去报到的时候，别人看我的诧异的眼光!我们这个班里的学员参与要么是名师，要么就是教学经验丰富的中年教师!而我是个例外——初出茅庐的新教师。是__中学的名声响当当，是__中学对青年教师的“偏爱”，让我拥有了__县唯一的培训名额!并且在培训期间将我的教学任务全部取消，我完全没有了后顾之忧!非常感恩学校!
去年暑假我接到领导的电话，说想让我当一个高三复习班的班主任。说实话，当时我没反应过来，我的第一感觉是惊讶!毕竟在我的印象里，能去上复习班的老师都是很优秀的资深教师呀!而我才只教了两年高中，并且也只是当了一年的高中班主任，我从没想过我会有这个机会!领导知道我的不自信后，给我解释说，因为看到了我平时工作都很踏实，并且我当班主任的班是同层次里考的最好的，所以鼓励我去上复习班!听到这句话，我很感恩，感恩学校鼓励并给青年教师成长的机会!
我分享的第二方面是教学在反思中成长!
作为刚参加工作的教师，我们的确存在教学经验不足!我认为很好的成长方式之一就是写教学反思!如果觉得自己这堂课在哪个地方讲起来很别扭，或者学生听起来很迷茫，就在教案里用三两句话写出来哪里不好，可以尝试怎样去改变。下一个班的时候就用更改了的方式去上课，两次的效果一对比，我们就知道这种知识点用哪种教学方法更好了，长期积累下去，我们就会有很多教学心得，问题自然也就越来越少了，我自认为这种方式是很有用的!
另一个比较好的成长方式是影子研修，就是去录播室录制一节自己的课，自己看录像发现问题。从录像中我们可以发现自己的很多问题，比如讲话语速是不是太快，教学姿态是不是得体，有没有口头禅等等，并且自己是最懂自己当时的心情和想法的，有时候我们可以从录像中发现别人无法察觉的细节，比如紧张，不知所措等。这种方式也是对教学成长大有帮助的!另外，当你觉得某一节课你特别有想法的时候，我建议你最好就去录播室录下来，留作纪念也好，说不定就会派上用场。我之前就是对某一节课在教学设计上特别有想法，就去录了下来，结果一次偶然的机会，国家一师一优课平台要求每个老师都必须要上传一节课，我就直接把它传上去了，没想到最后竟然得了一个部级优秀。
最后，我想要分享的是要记得关心自己的个人问题。
我们学校的老师们都非常热心，都会给刚出来的老师们介绍对象。我觉得还是可以去接触的，原因有两点：一是谈恋爱也是一种能力，我们需要练习，当以后遇到自己真正喜欢的人的时候才有能力去抓住他;二是机会不是一直都有的，错过的多了很可能就会被剩下!别人帮忙介绍最多的时候也就是刚开始工作的那一两年，工作几年后别人介绍的就少了，加上自己的社交圈子也有限，想要遇到合适的人就真的难了。
最后，愿我们不改初衷，依然热爱教育事业，热爱单位，磨砺自己，关爱自己!
优秀教师的成长之路
辽宁省特级教师，功勋教师，全国劳动模范、全国模范班主任、全国中青年有突出贡献的专家，首届“中国十大杰出青年” 魏书生 。从一个只有初中学历，靠自学和实践从一个农村中学教师成长为一名全国闻名的教育改革家。
1966 年，魏书生在沈阳红旗中学毕业，赶上 “ 文革 ” ，升学无门，下乡劳动，后来到大队办的小学教书，以为这只是迈向其他行业的一个过度，没想到，他一踏进教育园地，竟然流连忘返，甚至谢绝上级的招工指标。后来，便产生终身献身教育事业的愿望。1978 年 2 月，魏书生到盘山县三中教语文课，当班主任。 魏书生教书才 3 年就被评为省先进班主任， 4 年被评为省劳动模范， 6 年被评为特等劳动模范、全国优秀班主任；被评为“特级教师”时，中学教龄才 6 年。总结魏书生老师的成长和成功的秘诀，就是他一直坚持勤奋学习，勇于实践、不断创新。
魏书生酷爱书，早年读过大量的哲学、政治经济学以及中文专业方面的书籍，什么《哲学讲义》《辩证唯物主义讲课提纲》《论共产主义》《欧洲哲学史》《中国哲学史》《中国古代思想史》《世界通史》《政治经济学》《社会主义史》等等，举不胜举，这些书籍像一艘船把他载向智慧的彼岸。
他刚步人教育领域，就如饥似渴地读了教育学、心理学著作。从古希腊的柏拉图、亚里斯多德、苏格拉底到近代的卢梭、赫尔巴特、杜威，到现代的凯洛夫、赞可夫、马卡连柯、巴班斯基、布鲁纳。从中国古代的孔夫子，到现代的陶行知、叶圣陶、蔡元培等教育理论，他都读过，还读了十几种国内外心理学著作。他酷爱读书，甚至人家给他介绍对象时，问他有什么条件，他说只要求 “ 能让我看书就行 ” 。
魏书生突破了传统思想的束缚，以彻底的唯物主义观点面对理论、面对学生、面对一切教育活动。 “ 一切真知都来源于实践 ” ， 魏书生带领学生视察社会。当看到祖国经济落后的时候，当看到街上衣衫褴褛的人的时候，当盛夏站在大坝上看见农民在烈日下进行繁重体力劳动的时候，同学们严肃的神情表明他们的心情是沉重的。这时，魏书生教育学生：我们国家好比一艘载着十亿人口的大船，这艘船的沉浮，关系到每个人的喜怒哀乐。这艘船落后，我们船上的每一个人，特别是我们这些明天的船员们都有责任，我们应该为中华民族崛起而读书。
魏书生站在 21 世纪的高度，致力于教育创新，培养学生适合现代化和未来的自我教育和自学的能力，他把现代科学指导方法、心理学研究成果与共产主义教育思想结合起来，完全打破传统教育思想和方法，探索出一套新的教育学。魏书生对自己的教改总结为：一个思想：教学民主；两个能力：自我教育能力与自学能力；三个结合：教给知识、培养能力、发展智力；四个过程：提高认识、激发兴趣、教给方法、培养习惯；五个内容：教科书、心理学、教育学、名篇时文、科技知识；六个步骤：定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。魏书生说： “ 民主化、科学化系语文教学的两翼，它能载着我们从必然王国飞向自由王国。 ”正因为魏书生酷爱读书，做到厚积薄发，了解他的人都说他无论讲课、演讲，都没有一点说教的痕迹，语言流畅，如行云流水，没有华丽的词藻，但洋溢着无限的激情，他深谙古诗文，常引经据典、旁征博引，把历史故事、神话传说、人物传记、伟人名言信手拈来，嵌人自己的语言之中，形成形象意境，凝就语感之美，升华人生哲理，闪耀智慧光芒。魏书生 的语言常常把人带到高远辽阔的太空角度，看待宇宙，观察人生，分析教育，审视自己，给人以启迪，让人将万事万物的巨大联系看得更清晰。（选编自特级教师家园）
案例评析：
魏书生老师是我们这个时代教育改革和教育创新的一个杰出的代表。他从优秀教师的成长为教育家的发展之路，给我们的启示是：
首先，他勤奋学习的精神令人钦佩。他如饥似渴的读书，学习的内容非常广泛，包括学习专业知识、学习育人方法、学习教学技能，只有通过多读书、读好书，才能不断丰富自己的大脑，提高自己的文化底蕴，才能使自己的知识不断更新，在教学上才会有创新，才会有灵感，才能做一个学生喜欢的老师。同时，学习是教师为可持续发展获取持久的动力和源泉。教师读书是关系到教育成败的大事。教师不读书，就没有教育思想，就没有教育信念，就没有教育思考，就没有教育智慧，就没有教育活力，就没有教育创新，
所以教师要像 魏书生 老师那样不断地补充更新自己的专业知识，更新观念，拓展知识面，不断提升自己的整体素质，始终跟上社会发展的需要，成为热爱学习、终身学习的楷模。其次，魏书生老师是一个乐于反思、不断创新的人。魏书生老师的学习并不是一个人关起门来苦读，他能做到借助于有效的表达和倾听，他能很好的表达自己的想法，并以开放的心态容纳别人的想法。他经常会自问和反思 “为什么”，理性的分析并得出结论，然后他会和别人充分的交流，并对于不同于自己的观点报宽容和尊重的态度。他每一天都带着一颗思考的大脑在工作。不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地创新。他归纳的：一个思想：教学民主；两个能力：自我教育能力与自学能力；三个结合：教给知识、培养能力、发展智力；四个过程：提高认识、激发兴趣、教给方法、培养习惯；五个内容：教科书、心理学、教育学、名篇时文、科技知识；六个步骤：定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。正如魏书生老师所说的那样： “ 民主化、科学化系语文教学的两翼，它能载着教师从必然王国飞向自由王国。 ”
再次， 从魏书生 老师的成功的经历来看，每位教师都必须具备自我发展、自我完善的能力，不断地提高自我素质，不断地接受新知识和新技术，不断更新自己的教育观念、专业知识和能力结构，以使自己的教育观念、知识体系和教学方法等跟上时代的变化，提高自己对教育和学科最新发展的了解。教师自己也需要端正态度，不断进行学习，更新自己的知识体系，培养自己各方面的能力。
教师要想有所创新、获得成功必须具有对教育事业的执著之心，要站得高，看得远，立志高远。要甘于寂寞吃苦，不怕任何艰难险阻准备牺牲自己的一切，无悔无怨，踏踏实实的努力实践，一步一个脚印地前进。最后才能达到通过自己不懈的努力，通过大量的自主学习，不断积累、碰撞、总结、反思，最终走上优秀教师的成长发展之道路，并成为教育家。
我的成长之路
时光飞逝,转眼间参加工作已经
年了,这
年既短暂又漫长，在这段时 间里,正是有了领导的关怀，同事间的互助,师生间的灵犀，才让我这个年轻教师得到了很好地成长，自己真正经历过,才知道做老师虽然很辛苦但是很快乐很充实,“我想成为一名教师！”因为这个信念,我的心中始终涌动着激情的波涛，我的内心始终坚守着一个追求：做一名老师，用我的言语在学生渴求的心海里荡起层层知识的涟漪，用我的真心去灌溉学生的心灵,去温暖他们的人生。
回顾自己走过的教学之路，我有几点成长感悟与大家分享：
一、要有一颗感恩的心
因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。
每一个青年教师的成长都离不开老教师的帮助和鼓励。有了老教师的指引和帮助，我少走了很多弯路。在我成长的过程中得到了猫校长、唐书记、万老师、马老师等许多经验丰富的老师老师帮助和鼓励。在这样一种良好的环境下我才得以茁壮的成长。学校每学期的教师讲赛活动又为我提供了一个很好的专业成长发展的平台和教师之间学习的机会，无论是同科目的还是跨学科的我从中获得了经验及真诚的指导和帮助，让自己更有信心面对学习和教学。在紧张而又忙碌的学习和工作中，我慢慢的成长起来。经过自己虚心的请教，随着自己教学实践中不断进行自我反思，在反思中不断发展和完善自我，有很大的进步，于去年考取了会计师职称。但同时也发现了自己还是存在很多的缺陷和不足。但我会逐渐的完善和提高的。所以在这里真诚感谢各位领导、同事。在我教育成长的路上，给我这么多宝贵的财富。
二、听课是提高自身教学能力的一个好方法
作为一名青年老师，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。通过一系列的听课学习活动，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，我每次都有不同的领悟，都能从中收获到很多东西，让我在教学实践操作能力以及教学设计上得到很多启发。除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，学校组织的教研活动，也使我明白了教学的目标和方向。
三、教学反思是加快成长的有效途径之一
作为一名青年教师，首先要学会自我反思。不论是在学习过程中反思，在教学过程中反思、还是在研讨中反思，在论文中以及评价中反思。因为反思能不断促进自我教学，同时也教会学生学会学习；反思能帮助自己及时发现问题，从而探究出解决问题的方法，并把它升华为自己的教育经验，为我所用；反思还能使教师的专业能力包括教材的研究能力、处理教材能力、教学内容的理解能力都得到了很大的提高。在这三年中，我通过平时的教学反思活动以及科研反思活动，及时调整自己的教学方法和教学方式以及评价方式，使学生各方面能力能够不断得到培养。
四、总结经验，提高班级管理水平
班级管理讲究艺术，要多动脑筋，考虑学生的需求。要形成自己一套行之有效的管理方法，坚持下去，成为制度。在安排各项工作要统筹兼顾，考虑问题要周密，使各项工作井井有条，井然有序。要制定明确具体，切实可行的管理目标。善于培养学生自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每项管理活动都成为教育机会。总之，一个好的班级，离不开教师的精心管理。古人云：“亲其师，信其道。”要想有一个积极向上的良好班级氛围，作为管理者的教师就必须全面掌握学生情况，把工作做细、做好。做到心中有目标，眼中有学生，处处有教育，营造健康向上、个性张扬的班集体。
学海无涯，艺无止境。自己的教学、管理、一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时时温习的功课。以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会，不当之处请各位领导和老师批评指正。
（你自己修改了。我的任务完成了）
我的教师成长之路
自我踏上三尺讲台以来，已经过去了6个年头。回首这段教育的时光，脑海里总是会浮现出那些感动的瞬间，让我作为人师无比的幸福！我感恩这些教学中的“小插曲”，它激励着我在教师这条道路上越走越坚定和自信。
（
一、）长大后我就成了你
记得读初中的时候，有一次老师在语文课上问我长大了想干什么，我毫不犹豫的说当老师。知道为什么吗？这还得从我的语文老师蔡国平说起，那时的我处于青春的叛逆期，除了爱看小说之外，对其它的东西都不怎么感兴趣。因此，我从一个优等生变成了老师眼中的一个问题生，很多老师都对我失望透顶，再也不会在课堂上亲切的看着我，而是投以惋惜，甚至鄙视的眼光。我内心无比的苦恼，为何老师不再爱我了呢？他们的不闻不问也就让我更加漠视老师了，完全沉浸在小说的世界里。
直到有一天，蔡老师把我悄悄拉进他的办公室里，从抽屉里拿出一本《中学生天地》的书刊，亲切的说：“孩子，你喜欢读书很好，但老师很想看到你的文章被别人读，你可以做到吗？”我默默的点了点头。蔡老师又说：“这本书是老师特意留给你看的，希望有一天我能在这个书刊上看到你的名字。”正在这时，数学老师的女儿走进办公室对蔡老师说：“老师，您这儿还有作文书吗，我爸爸让我来向你要一本，准备参加作文竞赛看看。”蔡老师大声的说：“我这里没有书了。”说完，就让我和她走出了办公室。我捧着蔡老师给我的书，一边走一边看，心里比吃了蜜还甜，于是 暗暗下定决心：既然蔡老师如此相信我，我一定要参加作文竞赛，绝不能让他失望。
作文竞赛那天终于来了，我拿到题目后沉思片刻就奋笔疾书的写起来了，带着忐忑不安的心情上交了。一个月后，蔡老师像个小孩子似的，兴高采烈的跑到教室里说：“孩子，你的作文获奖了，并刊登在《中学生天地》的书刊上，老师真为你感到高兴啊！”这一刻，我看到老师如此高兴，眼泪情不自禁地掉下来了，别的同学见了都笑我傻，只有我自己知道：无论我变得多么差，始终有一个人愿意相信我，不放弃我，那就是深深爱着我的蔡老 师。
从此，我不再无所事事，也不漠视老师了。虽然学习成绩依旧不理想，但我不再只看小说，也开始认真的学习了，因为在我的心里有一颗种子正在发芽，那就是我想当老师。
如果说蔡老师在我的心里播下一颗种子，那么我高中的班主任冯老师就让这颗种子开花了。由于我爱阅读和写作，所以对于语文的成绩很是看重，觉得语文考得好就是我最大的快乐和骄傲。
可是有一次月考，我的语文成绩十分槽糕，我一时难以接受，苦闷的我把试卷撕得粉碎，呆呆的在校园的角落里坐了整整一天。同学见我这个样子十分害怕和担心，就告诉了冯老师。晚上，冯老师把我叫到办公室里轻轻地说：“天道酬勤，只要你不放弃，就一定会收获自己想要的结果。，人一生中总会遇到点事，你只要告诉自己：明天太阳还是会从东方升起来，我就还还有机会。”我若有所思的点了点头，说：“冯老师，您放心吧，我会天道酬勤，笨鸟先飞的。第二天，操场上多了一个大声背诵英语，语文，历史的孩子。而三楼教室的窗台边一个熟悉而又亲切的人影，远远的望着这个孩子笑了！
三年后填报志愿那天，我毫不犹豫的填写了师范院校，并拿着我的志愿表格来到冯老师的办公室。他看到我，和蔼的把我拉到椅子上坐着，仔细地看了我的志愿表，高兴地说：“好哇，你适合当一名老师！”我站起来无比坚定地对冯老师说：“长大后，我就成了你！”说完，办公室里的人都笑了??
（二）孩子，谢谢你伴我成长
我曾经在心里无数次幻想过登上讲台时的情景，但没想到那天第一次真正登上讲台时，却是那样的痛并快乐着。
叮铃铃，上课了，我微笑着走进了三（4))）班，走上讲台，我内心很激动也很紧张，悄悄地扫视了一圈教室，看着一张张可爱的小脸和指导老师一双殷切的目光，我大脑顿时一片空白，完全不知道该怎么办了。于是我赶紧在黑板上写下执教的第一个生字“缘”，一个小男孩突然站起来说：“老师，您的缘字写错了。”我手忙脚乱的拿着黑板擦就开始擦，小心翼翼地重新写了一遍，结果还是写错了。这时，教室里开始议论纷纷了，我站在讲台上惊慌失措，腿不停的抖动着，仿佛要瘫软在地似的。
这时，指导老师轻轻的从椅子上站起来，来到讲台上默默的擦掉那个我写的错别字，微笑着说：“孩子们，刚才马老师是在考验你们，看看你们的小眼睛是否雪亮，能够发现她写的这个字有什么地方不对。你们真是火眼精金一下子就找到了，真仔细！下面你们一起来说说这个字的写法吧，让马老师把它美美地写在黑板上吧！”说完，就微笑着把粉笔给了我，并亲切的向我点点头。我接过粉笔，默默地把那个字一笔一画的写在黑板上，脸却火辣辣的，红的像个苹果似的。当我再次转身目视孩子们时，他们极其安静的写着字，并认真的听讲，仿佛我刚才的失误都没有发生过一样。甚至有个小孩子在同桌耳边悄悄地说：“我刚才看见马老师的腿在抖，她肯定好紧张。其实她的声音很好听，字也写得很漂亮，我挺喜欢老师上课的。”不仅如此，指导我的老师也温和的看着我并向我点点头。
这一刻，我的心融化了，我感谢指导老师的宽容和理解，也感谢这些善良而又可爱的孩子，是他们教会我宽容，给我勇气知错就改，让我的教师生涯顺利开始。因为有了你们的陪伴，我会快乐的成长为一名真正教师！
（2）
有一天中午，我在教室里批改学生作业，到了一点半的时候，学生便陆陆续续的来到教室了。有个学生轻轻地走过来对我说：“马老师，你一直在教室批改我们的作业吗？”
“是呀，怎么啦？”我说。
“ 那您不是很辛苦吗？您可以不用这么辛苦的呀，您讲您的课，如果有人不听讲，你可以不理他们，反正是他们自己不好好学习！孩子天真而疑惑的看着我说。听了他的话，我微笑着对他说：“马老师喜欢教书，喜欢和你们在一起呀！如果我讲课没人听，我也不管，那我就不是老师了。”听了我的话他似懂非懂的点了点头，接着他又问：”马老师，那您这么辛苦，希望得到什么回报呢？”顿时，我对他的问题很吃惊，心仿佛被人捶了一下，深深地被他的话给震撼了，一个我都没有认真想过的问题为何一个小孩子会问我这样深的问题呢？我又笑着问他：那你说老师最想得到的回报是什么？你又希望老师得到什么样的回报呢？
孩子听了我的话，不假思索的说：“马老师，你希望我们期末的时候考出好成绩，我希望你微笑！ ”
听了孩子真诚的话语，一股暖流涌上心头，我摸摸他的头高兴地说：“是的，你们的收获就是老师最大的快乐！”
孩子，谢谢你！这是我踏上讲台后又一次感觉到来自你们的力量。我想有了你们的爱我会笑着面对所有的问题。
（三）山花烂漫，静待盛开
2014年我通过省考，顺利的来到了王山小学，成为了一名乡村教师。
记得踏进校园的那天，我看到残破的教学楼简直惊呆了，那是一个空架子的教学楼，教室里都没有门窗，零散的课桌歪曲的摆在空旷的教室里，阳光就直射在课桌上，一切显得特别的冷清。再放眼望去，古老的操场上，一群孩子正在狂奔，叫着、喊着，就像一群快乐的小鸟，是那么的开心！我想：这里条件这么艰苦， 孩子们学习肯定特别的勤奋，应该很好教育他们！俗话说：“穷人的孩子早当家”嘛！
可是接下来的事情却出乎我的意料。第二天当我兴高采烈的接过教导主任给我的登分册时，发现全班20多个孩子就有17个孩子是30多分的成绩，我几乎惊呆了。主任意味深长地说：“这里的孩子都是留守儿童，父母全在外面打工，一年难得回来一次待不了几天就又外出谋生计。孩子大多数是爷爷奶奶带，家庭教育为零，一些行为习惯也非常差，急需要你们年轻人来改变呀！”听了这些话，我加快步伐来到教室里，刚喊：“上课，同学们好！”“砰”的一声，一个孩子就从凳子上摔下来了，还把桌子也弄翻了，书本、饭盒也随之“叮叮当当”滚一地，顿时教室里哈哈大笑起来。我连忙过去帮忙把桌子扶起来，并捡起书本，让摔倒的孩子坐好了。然后，我慢慢走上讲台一句话也不说，不一会孩子们停止了笑声，安静的盯着我看。我见机会来了，就说：“孩子们，你们刚才觉得有同学摔倒了很有趣 ，是吗？” “是”孩子们异口同声地说。
“可是，老师觉得他刚才肯定摔得很疼，而且现在心里也有点疼了，你们知道为什么吗？”
孩子们你看看我，我看看你，然后小声地说：“不知道。”
“因为刚才你们不仅没有帮他，而且还笑话他。如果是你感到孤单或者遇到困难了，你是希望别人陪伴你、帮助你，还是离开你、嘲笑你？”我温和地说。
孩子们立刻议论纷纷，七嘴八舌的讨论起来，不一会儿就安静了，然后一个孩子站起来大声地说：“老师，我们知道了，不该笑话他，他是我们的同学也是朋友，应该互相帮助！”
我看看孩子们，露出了会心的微笑。
我的骨干教师成长之路
2008年通过考试，我顺利的成为了一名小学教师。走进教室，我感到自己责任的重大，因此，我暗下决心：我一定要成为一名优秀的教师。因此，从上班的第一天开始，我就在不断努力，使自己尽快的适应教师的这一角色。“功夫不负有心人”，通过我的不断努力，我连续四年被乡评为了“优秀教师”，今年还有幸成为了我校的骨干教师。在五年的工作中，我的教育教学水平都得到不断的提高，下面谈谈我的成长。
一、作为一名新老师，我积极的主动的学习。首先是向书本学习，为了写好教案，我会反复的看教材，仔细的看教参。其次是向同行们学习，在教学中，我遇到什么不懂的，我会去向同行们请教，有空的时也会去听他们上课，向他们学习。再次，我还向领导们学习，我积极的参加学校、乡上组织的经验交流活动，县上组织的学科培训。另外，我还向网络学习，我还参加了2012国培，2013国培，教师教育技术培训，教师思想道德培训。通过培训，我学到了很多宝贵的教育教学的经验。
二、作为一名新教师，我对工作充满热情，对工作认真负责。 我努力的写好每一篇教案，上好每一节课，批改好每一次作业。在刚开始写教案的时候，我不知道如何写教学目标，通过不断的探索，我才知道教学目标包括知识和技能目标，过程和方法目标，情感态度与价值观目标。刚上课的时候我也不知道怎么讲，经常
会看看教案。通过不断的学习，我能够从新课引入到新课教学，到巩固新知，到全课小结，甚至到板书设计，顺利的完成每节课的教学任务，我还力争使每节课都达到最好的教学效果。课后，我会及时的批改作业，从作业中了解学生对新知识的掌握程度，从而反思自己的教学设计，教学行为，调整自己的教学进度。批改每次作业后，我会详细的记载学生的问题，也利用课余时间对后进生进行辅导。
三、作为一名新教师，我积极的争取机会锻炼自己。我参加了乡上组织的新教师赛课活动。活动后，乡政府领导，中心校领导，校领导和老师对我的课进行了点评。从他们的点评中，我明白了：上好一节课，首先要控制好课堂纪律，之后才是组织教学；在教学中，新课的引入很关键，引入的方法也很多；板书设计一定要精练，书写要工整等等。为了不断的提高自己，我还主动参与了乡上的优质课赛课活动，参加了江北教研活动的听课评课活动，参加了中心校组织的专题复习教研活动。为了提升自己的业务水平，我针对教学中发现的问题，进行了深入的探索研究，并写了论文《浅谈小学低年级解决问题的教学》。
从任职以来，我总是严格的要求自己，虚心的向各位领导请教，积极的探索研究。因此，我所任教的学科成绩都在不断的上升。最后我要感谢给位领导对我的信任和培养，我会继续努力的。
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