浅谈班级管理的“点石成金术”(2)

        一个优秀的班集体，应该是一个活力四射的班集体。整个班级活而不乱，充满生命力和凝聚力；每个学生张扬个性，在各个方面都有一个良好的开端和转变。在这方面我是这样做的：通过创设活动氛围，优化每一位学生在班集体中的角色和地位，给班内每一位学生提供展示自我风采的平台。通过这些活动，一方面丰富了班级生活，使之不枯燥、不死气；另一方面，让学生在这些活动中发挥潜能，重新给自己定位，认识自己在班集体中不可低估的作用，增强了主体意识，增强了班级凝聚力。如本学期我开展了故事大王、百灵鸟、小小书法家、小小舞蹈家、小小武术家、小编剧等比赛，在这些比赛中，许多学生惊喜地发现了自己原来并不差，自己还有一技之长，自己在班中也还是能发挥别人取代不了的光和热……这样，既培养了他们的能力，又增强了他们参与班级管理的自觉性和责任感。而这样的班集体也真正成为了一个充满活力、凝聚力和竞争力的班集体。
        四、巧定制度
        要想使班集体良性运转，各项事务进行得有条不紊，还必须巧妙地制定一系列切实而可行的制度来约束。如在本学期我针对学校每周都要进行卫生大检查、每天都要有红领巾监督岗来检查各班的卫生情况并进行评比的规定，制定了人人承包一处卫生区域、人人都有事做的卫生制度，把属于我班负责的卫生项目按学期为时间段进行了承包，并在每周评选一个最出色的学生给予适当奖励，同时对做得不好的学生给予适当的批评，以此来奖优罚劣。这样一来，我班的清洁卫生就根本不用我多费心，每样事情都有人干，而且学生还能互相监督，加上熟能生巧，所以卫生流动红旗就每周都挂在我们班了。所以我说，班级管理，巧用心思，事半功倍。
        总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，只要你在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，只要你全身心地投入到里面去，一定能感受到班主任工作的快乐、教师生命的活泼和教育教学生活的充实，一定能使班主任工作水平跃上新台阶。

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