试论高职英语教学中学生自主学习能力的培养(2)

　　5.让学生掌握大量的认知策略知识 
　　让学生掌握大量的一些认知策略如听的技巧、交际策略、阅读策略、写作技巧、翻译技巧和解题技巧等，并通过元认知策略的培养，使学生养成制订学习计划、选择学习方式、安排学习任务、监控学习过程、评估任务完成情况的习惯，从而逐步增强自主能力。最终，让学生懂得根据学习环境、学习阶段、学习内容的具体特点来选择合适的策略，以取得最佳的学习效果。 
　　四、结语 
　　教学实践证明，外语习得的结果最终取决于学习者的自主学习能力。自主学习能否取得成功需要教师和学生的共同努力。因此，在高职英语教学中，教师应努力创建以自主学习为主题的教学模式，有意识地培养学生的自主学习能力。 
　　 
　　参考文献： 
　　［1］闰爽.大学英语教学改革中学生自主学习能力的培养［J］.黑龙江教育学院学报，2007，（6）：141-143. 
　　［2］胡生琴.高职英语教学与自主学习的探析［J］.常州信息职业技术学院学报，2008，（8）：39-41

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