大学生社交媒体使用与社会资本获取 ——基于网络直播参与的研究(3)

　　五、对策与建议

　　(一)引导大学生规范从事网络主播职业

　　在移动网络的时代，社会资本的吸引、入行门槛的降低，人人都有成为主播的可能。不少大学生受过良好的教育，拥有广泛的学识、过人的才艺，更容易在其中脱颖而出。因此校方在这个过程中，应当给予学生更多的帮助和支持。引导学生正确地了解网络直播这个行业，进行职业道德和伦理的培养。大学生选择网络主播职业作为就业方向，则应当规范地进入网络直播行业，以避免网络直播中的乱象，积极推动网络直播发展。大学生规范从事网络主播职业，既拓展了自身的就业选择，又缓解了当代大学生的就业压力。

　　(二)引导大学生观看积极向上的网络直播

　　网络直播逐渐成为大学生社交活动的重要选择，大学生观看网络直播若能被加以积极的引导，则对推动社会发展、国家进步有积极影响。引导观看如突发事件、国家大事、社会事件等方面的网络直播，促进大学生对社会信息的获取，则能使其积极地开展公民行为，提升公民参与。大学生参与网络直播能够受到积极的引导，在线下也能有更为积极的生活态度对待现实生活中发生的社会事件。

　　(三)规范网络直播平台

　　前文中提到，网络直播时长从几十分钟至十几个小时不等，大学生在观看网络直播上花费的时间，远远大于在其他社交网络上的使用时间。过于投入网络直播，将疏远现实生活中的交往，影响正常的学习生活。网络直播的随播随看固然是其优点之一，但网络直播行业需规范化才能得到更为长远和健康的发展，如规范直播时间、直播时长等。网络直播行业走向规范，才能为大学生在网络直播平台中积累社会资本奠定良好的基础。

百度搜索“70edu”或“70教育网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，70教育网，提供经典经济学大学生社交媒体使用与社会资本获取 ——基于网络直播参与的研究(3)在线全文阅读。