小学课堂创新教育的研究(2)

        3.倡导自主、合作、探究的学习方式是形成良好的人际关系和民主和谐的课堂教学氛围的有效途径
        所谓倡导自主、合作、探究的学习方式，就是要改变传统的学生学习方式，从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。让学生学习产生实质性的变化，逐步改变以教师为中心、以课堂为中心和以书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。在课堂这个有限的时间里，给学生最大的自由，可以给学生随时发表意见，随时提出问题的权力。合作课堂上合作学习的基础是学生独立读书、独立思考，有自己的见解后再去“合作”。探究，是学生在实践中获取知识、方法、情感体验的过程，它注重的不是结果，而是探究过程本身，然后获得探究乐趣，培养学生主动探究意识。倡导自主、合作、探究的学习方式，首先可以组建家庭式的小组。同学之间以姐妹兄弟相称，课上一起学习、探讨，课下一起游戏活动，以此来体验亲情、友情，培养学生的交际合作意识，发展学生的人际智能。 
        倡导自主、合作、探究的学习方式，还要努力把我们的教室建成一个智能活动区，营造多元智能发展空间。如创设巧手展示台，让学生展示自己的手工作品，讲解制作方法，锻炼动手能力和语言表达能力。学生在这样多元化的活动中，既充分展示自我，又有助于学生的学习向多元方式发展。 
         综上所述，创建小学课堂创新教育环境，从根本上建立了一种新型的师生互动关系。在这样的关系中，让学生体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时使学生受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。在这种环境中师生的发展是生成式和可持续发展，师生互动所产生的新知识是：1＋1＞2。

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