浅谈教师如何转变教育教学理念(2)
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引领老师课堂教学要做到：小步走，抓双基，重训练，勤辅导，快反馈。
三、 听评课，重指导
作为一线教师，一定要深入课堂听课，因为只有在听课过程中，我们才能够真正了解学情和教情。
听课：不要被老师所讲知识牵着鼻子走，而应注意课堂全息搜索，更多地关注学生学的情况，关注学生在听课、质疑、讨论、展示的各个环节中的收获和困惑，这些，才是教师讲课过程往往忽略，而恰恰是听课者应该给予教师指导的地方。
评课：1. 充分肯定教师符合新课标和素质教育的闪光之处，尽量挖掘其闪光之处，给予教师以成就感。2. 中肯指出其不足之处。对教师在授课过程中出现的问题，要耐心、细致、委婉地道出，让他能够心悦诚服。简单粗暴的批评、否定，只会引起教师的逆反，不能达到改善其课堂教学效果的作用。3. 立足教师专业发展的需要，在认真听课、评课的基础上，督促教师写出教学反思，要求教师尤其是年轻教师尽量做到同课重教，同课多教。这既是新课程、素质教育的要求，也是教师专业成长的必需。
教学管理者可以采取定期听课、不断听课、评课的措施，激发老师内在的潜力，促进其专业不断进步。
新课程实施以来 ，我们老师本着对党的教育事业发展负责、对自己的专业成长负责的态度， 以积极心态和行动迎接素质教育、高效课堂的挑战，我们也在做着有益的探索，相信我们一定会尽快转变理念，提高教学质量。
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