3．结语
综上所述，词汇学习是我们英语学习的基础，它是一项任重而道远的工作，作为教师和学生都不能马虎，要尽力去寻找词汇学习的更好的方法。对认知语言学的研究大大提高了语言学和语言教学的科学程度，提供了词汇教学的科学方法，对大学英语词汇教学有很大的帮助。认知语言学从认知的角度观察语言中词汇的组织和规律，以人的经验和认识事物的规律为基础说明语言中词汇产生、发展与习得的内在机制，为探索、研究英语教学方法提供了一个新的视角。如果我们能够从认知语言学的角度去看待词汇教学，更多关注基本范畴词汇以及词汇的基本含义，将会大大提高我们的教学效果，也能够帮助学生减轻记忆单词的负担，并且可以激发学生记忆单词和学习英语的兴趣。积极运用认知语言学的新成果，
相信会更能培养学生词汇学习的认知意识，更加积极主动地对待词汇学习，从而对词汇教学带来意想不到的收获。
［参考文献］
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