浅谈中职英语课堂参与性教学的思考(2)

　　5.注重教学创新，及时进行教学反馈 
　　课堂教学中，老师对于学生回答出的答案要做出正确的评价和反馈，对的给予表扬，错的及时纠正。同时应注意语言评价的方式，对学生的失误和错误应采取宽容的态度，因为对个别内向或自尊心强的学生来讲，过于直接的否定会打击到他们的课堂参与积极性。学生积极参与教学活动时,他们非常希望得到教师鼓励性的、肯定的评价。而教师及时做出及时、合理、准确的评价是对学生参与的反馈,同时又可以鼓励学生进一步参与到教学中来。 
　　三、结论 
　　参与式英语教学本着面向全体学生，使学生主动学习，全面发展的教学理念。因此，在英语课堂教学中教师必须转变教学观念，从实际出发，因材施教，营造轻松、和谐的课堂气氛。新课改要求突出学生的“主体地位”，激发学生的“参与意识”，同时及时正确地做出课堂评估和反馈，把学习要求转化为学生的自我需要，引导学生积极主动地参与到学习活动中去，以获取知识，寻求自身的全面发展，从而真正实现所有教学活动均围绕学生进行的参与式英语教学模式，让学生在知识的武装下成为学习习惯好、素质高，能适应社会发展的人才。 
　　【参考文献】 
　　[1]教育部基础教育司.走进新课程(与课程实施者对话).[M].北京师范大学出版社,2002 
　　[2]陈登福 参与性教学研究.[D].西南师范大学教育科学研究所，2004. 
　　[3]王升，曹志鸿 论发展性教学.[J].要与理论与实践. 
　　2002(9) 

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