如何激发学习英语的兴趣(2)

        4.测试分层。精心设计检测试题，对不同层次的学生用不同的计分方法，使各层次的学生都能获得成功的体验。
        5.评价分层。用多种形式的反馈，考查各层次的学生情况，通过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。
        四、丰富英语课堂以及课外活动 
        开展形式多样的课堂兴趣活动，如设置英语角、做游戏、猜谜、学唱英语歌、编短剧、角色扮演等，是英语课堂教学延伸的重要部分。例如高一英语“The Million Pound Bank Note”，属于一篇戏剧体裁的文章，这篇课文的教学可以让学生分组比赛来扮演其中的角色，使学生置身于比较真实的语言环境中，充分调动学生的学习热情。
        轻松而又有竞争性的课外活动必然会使每位学生全身心地投入，挖掘自身潜能，最大限度地再现旧知识。如情景对话：餐厅的顾客与服务员、旅游景点里的游客与导游、课堂上的老师与学生、家庭聚会、生日晚会等。为了准备各种主题的对话，学生必须作词汇、日常交际用语等方面的准备。又如课后要求学生亲自动手制作“Teachers’Day”、“Merry Christmas”、“New Year’s Day”、“Birthday”等贺卡，写上英文贺词，进行评比。奖励优胜者、鼓励中间生、帮助学困生，使每一位学生都学有所获，让学生相信只要发奋努力，“跳一跳，再蹦一蹦”，就能实现欲望和要求，变“苦学”为“乐学”，从“要我学”转为“我要学”，提高学习积极性，建立良好的心理定势。
        总之，兴趣是学生学习知识的“催化剂”， 学生一旦对所学的东西感兴趣，就会产生无穷的动力和很强烈的感情。“如何激发学习英语的兴趣”，应是我们英语教师今后不断探讨和研究的课题。在教学中，要不断激发并强化学生的学习兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。 

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