论文关键词：任职教育 英语 教学内容
论文摘要：为构建任职教育特色鲜明的英语教学内容体系，具有一支适应岗位任职教育教学需要的教员队伍是基础和关键；立足岗位需求，结合教学对象的特点，强化教学内容的科学性、实用性和针对性是核心。
在学历教育中，作为基础课的英语课程，由于其教学目的是提高学员的基础英语水平，所以其教学内容与专业、装备和维修保障都没有联系，完全不能满足岗位任职的要求。因此，必须对基础英语的教学内容进行改革和创新，重新构建适应岗位任职需要的英语教学内容新体系。
一、采取措施实现教员队伍转型，是教学内容体系建设的根本
对于院校办学来说，教员队伍是基础，也是关键。而构建贴近岗位需求的专业英语教学内容新体系，具有一支适应岗位任职教育教学的教员队伍更是基础和关键。
(一)加强学习，不断提高任职教育理论水平与专业素养
一是对任职教育文献资料加强学习和了解，力求把握任职教育教学的特点和规律，借鉴教学内容改革的有益经验，进一步明确英语课程在人才培养中的地位和作用，以及教学内容建设的思路。
二是对专业、装备及其保障知识加强学习和了解。一是任课教员根据自己承担的专业英语方向，利用校园网、图书馆等有利条件收集相关资料、强化专业知识的学习：二是加强与专业教研室的联系，请专业教员讲授专业知识，当遇到看不懂和把握不准的词汇、专业术语和内容时，就主动争取专业教员的指导和帮助；三是积极参加赴部队实践活动，通过到部队参加机务保障工作，不仅熟悉了部队和装备维修保障工作，还了解到部队的岗位需求；四是积极帮助专业教研室和部队翻译专业资料，通过翻译专业资料，掌握了许多专业词汇和专业术语，学习和了解专业知识，有效提高了专业素养。
(二)广泛调研。全面把握专业英语教学现状与需求
为了全面了解专业英语教学需求和教学情况，我们编写了3类不同的调查问卷，先后发放1000余份，对16所地方和军队院校、18个部队单位、370名学员进行了调研。编写的“专业英语教学调查问卷”，主要是利用教员参加师资班培训和英语教学学术会议等机会对兄弟院校和地方院校开展问卷调查，了解他们的有益经验。编写的“任职教育英语教学调查问卷”，利用下部队实践的机会，调查部队对任职教育英语教学的需求及建议。编写“生长干部任职教育专业英语教学调查问卷”，调查人校学员的英语基础、特点和需求建议，以便针对性地开展教学。另外，我们在工作中还广泛听取专家的建议，从而有效提高了教员对任职教育课程建设和研究的能力，以及任职教育教学的能力。
(三)深入研究。及时解决专业英语教学问题
一是通过广泛查阅有关专业英语教学和任职教育教学方面的研究论文，不断提高教员的教育理论水平和研究能力；二是教研室每周定期召开教学形势分析会，集体分析研究在教学实施和内容建设中出现的问题，共同讨论解决方法和下一步的工作内容；三是针对课程内容建设中发现的问题，积极开展教学研究，为教学内容的科学性、针对性和适用性奠定了基础，提高任职教育的理论水平以及分析问题和解决问题的能力。
二、立足岗位需求，是教学内容体系建设的核心
课程教学内容事关人才培养质量和效果。因此，在构建贴近岗位需要的专业英语课程教学内容体系时，必须立足岗位需求，结合教学对象的特点，强化教学内容的科学性、实用性和针对性。 (一)分析岗位任职需求，确立教学内容改革的总体思路
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