还有，前面提到的《帮扶条约》，简单介绍一下，学习困难的学生与愿意帮助他的比较优秀的同学签订合同，达到一定的目标，双方都有奖励。从初一到现在，每次我都给级部前十，班前十以及单科优异的同学奖励，一般是本子，上面盖上“奖”，再写一句激励的话。后来班长给我说，要不咱发钱，现在我们就直接发钱，钱的最初来源于我们学生自己捡瓶子卖的，不够的我再补上。后来就用级部发的班费。一名一毛，动力很足。
5、班级日记，与学生进行心灵交流。
6、多与任课老师沟通，发现问题及时解决
以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，纯属原创，敬请各位老师指正！谢谢！
班主任工作发言稿
今天坐在这里，又一次谈班主任工作，内心真是感慨万千，多谢领导我的信任，让我连续多年担任班主任工作；多谢领导对我的信任，让我今天再一次给大家谈做班主任的经验，其实也不算什么经验，因为我们大家都在做着，甚至许多同志都做得比我好。我今天就把我这两年工作中的一点自我感觉良好的做法，分享给大家听。
首先，给大家谈谈我们十班的一点可惜的变化：
从七十班到八十班，我连续两年担任这个班的班主任，七年级初次考试，班总成绩名列全年级第十，后来逐渐发生变化，名次进到第8，第7，第6，但从来没有进过全级前5名；到了八年级，由于新的师资力量的加入，张三云老师担任我班数学课，张彪主任担任我班物理课，他们都是我们学校学科中的佼佼者，有了这么优秀的老师，同学们学习的劲头就更足了。
到了八年级上学期期中考试，我班总成绩名列全年级第三，我和同学们都欢喜激动，因为我们普通班终于战胜了一部分寄宿班，我们感受到了类似土八路战胜正规军一般地荣耀。到了上学期期末考试，我给学生定的目标是保持全年级第三，努力全年级第二；可完全出乎我意料的是，我们竟然获得了全年级的第一名，创造了我校普通班的神话。学生和家长们听到这个消息，也都欢喜异常，教室里掌声雷动，经久不息。
两年来，我是这样做的：
一、教学生先学会做人，再学会学习。
我总认为，无论是应试教育，还是素质教育，教育的根基和终点都应该是人格的教育。让学生学会做人，始终是我教育的根本。具体怎么做？我总是利用班会、利用我的语文课时间引领他们，常常对他们进行爱的教育，爱自己，爱生命，爱老师，爱同学，爱学校，爱父母，爱祖国；几乎每一节课我都在或有意识或无意识地渗透着爱的教育，《圣经》中有这样一句话：“这世界有望、有信、有爱，其中最大的就是爱”。相信吧，爱能战胜一切，爱能带来一切美好！记得在期末复习的时候，我跟学生这样谈心，我说：“孩子们，此刻你想一想你的父母在干什么呢？他们大多都在严寒中奔波劳作吧？而我们，坐在如此温暖的教室里读书，父母最大的心愿，也许就是希望你期末时能带给他一个优异的成绩，我们连这一点儿都不能满足他们吗？让我们共同努力，不为别的，只为了父母脸上的一个微笑，我们也要拼了！”正是这次思想教育，正是孩子对父母深沉的爱，激发了他们学习的动力。
我常常告诉孩子们，每天，别忘了带着爱来，带着爱走进学校，走进教室，走进每一节课。每次考试做考前教育的'时候，我都要说的一句话是：用最虔诚的态度对待每一份试卷！什么是虔诚？那就是发自内心的敬仰与爱！
非常感谢一位远在非洲的朋友，他的网名是“爱的真谛”，是qq好友，他博学多识，真诚友好；在教育学生方面，他给过我很多的建议和帮助；是他让我“爱那不可爱的”，今天我也把这句话送给所有的班主任：爱那不可爱的！尽管这做起来很不容易，但只要你努力去做，就一定会收到良好的效果。
二、关注教育细节，赢得学生的信任。
一个班就是一个家，班主任好比这个家的家长，你要想领好这个家，必须树立在他们心目中的威信，必须让他们从内心佩服你，必须让他们感觉呆在这个家里很自豪、很荣耀，你再给他们讲什么道理时，他们才会听从。具体怎么做？其实每次我们学校组织的一些活动，就是最好的教育契机。
就拿七年级时的国学经典诵读比赛来说吧：
那一次，经过反复思考，我为孩子们选了岳飞的《满江红》和梁启超的《少年中国说》两篇文章，为了让节目出彩，我利用作文课时间教学生唱《满江红》这首歌，并且指导他们唱出那个味儿，唱得悲壮有力；歌儿唱好了，我又精挑细选了两名主持人：梁x和杜x；我又亲自写了主持词；为了让节目更出彩，我利用一节作文课的时间带领学生用卡纸每人做了一个五彩的风车，那次比赛，我们惊艳全场，获得了年级第一名。每个孩子都觉得很光彩，都为自己是十班的学生感到自豪；看似一次微不足道的活动，我用我的努力、我的创新、我的智慧赢得了所有孩子的信任。
之后的运动会开幕式，八年级合唱比赛，我都煞费苦心，精心策划，让每一个孩子无比光彩地出现在观众面前。赢得荣誉是小事，树立班主任在他们心目中的威信是大事。这些活动，人人动手，人人参与，培养了他们热爱班集体的意识。他们信服我这个班主任，以后我再给他们说点儿什么，布置点儿什么，他们都会努力去做好。亲爱的老师们，记住这样一句话：要想让学生成为你的骄傲，你先要成为学生的骄傲！
三、向四十五分钟要质量，培养学生高效率学习、高效率做事的习惯。
我们普通班没有晚自习，早上到校也晚，只有白天的上课时间与寄宿班一样，如果课堂上的时间抓不住，就根本无法跟寄宿班比成绩。效率就是质量，效率就是生命，提高学习效率，向四十五分钟要质量，是我们普通班的必由之路。为此，我一而再、再而三地提醒学生注意课堂效率问题。老师讲课时，我要求学生眼睛盯着黑板、盯着老师，目不转睛；写作业时，眼睛不离开课本、不离开作业本；早读不拘形式，选自己最佳的读书方式，你可以在教室来回走动着读，可以站在教室后面读，但要求每个孩子100%的投入，力求达到最佳效果。正是关注了学生学习的效率，我们取得了事半功倍的效果。
怎样提高学习效率？很简单，让他们爱上学习，爱上老师，亲其师才能信其道；怎样让他们爱上学习、爱上老师？也很简单，那就一个字：夸！夸老师，夸我们的老师有多么爱十班的学生，为了学生的学习，任课老师多么负责任；夸学生，夸我们十班的孩子有多么懂事；夸某个孩子，对他说：某老师说她（他）进步大，作业做得好等等。正是我不失时机的夸赞，让他们信心百倍，课堂上精神昂扬，提高了学习效率。
四、身体力行，以身作则，影响学生
我总是要求自己，无论做什么事都要用心，都要有创意，凡事不做则罢，要做就做到最好，带给学生的是一种思考，一种感动。你教在今天，却要想在明天。以上学期八年级合唱比赛为例吧：我们班从歌曲的选择，歌曲的排练，服装道具的准备等等各个方面，我都做了大量的工作，付出了艰辛的劳动，最终我们获得了年级第一名的好成绩，更出人意料的是，我们班合唱比赛的照片被印在了通知书封面上，看到通知书的那一天，也正是同学们期末复习的紧张时刻，数学张老师给我说，学生这两天疲疲踏踏的，应付作业。让我做做思想工作，我想这种时候，你再像平时一样给他们讲道理，他们会感觉厌烦，没有任何效果，怎么办呢？不经意间看到我桌上放着的通知书，我灵机一动有了注意，下一节刚好是我的语文课，我拿着一张通知书，走上讲台，我说：“你们看，这上面印的是什么？”同学们一看是自己合唱比赛的照片，都别提多开心了。我接着说：“孩子们，我们学校的每一个学生，都将拿着这张通知书回家过年，也就是说，每一个学生和每一个家长都会看到这张照片，都会看到你，看到我们十班的每一个孩子，这对我们来说，是多么荣耀的事情啊，是不是？”我越这样说，他们感觉越美；在这时候，我话题一转，就说到了合唱比赛我们所做的准备工作，我说：“这是一次小活动，我们完全可以像有的班级一样应付了事，一样过得去啊？但是我们没有把它看做小事，而是认真地、精心地做了每一步，最终，我们的用心获得了成功，我们的照片被印在了通知书上，而其他班没有这样的荣耀；正是我们的用心给了我们意想不到的回报；任何事情，只要你用心去做，一定会有意想不到的惊喜！是不是？期末考试就要来了，这是一个学期中最重要的一次考试，难道你不想取得优异的成绩吗？不用心复习，应付作业，会有什么样的结果呢？你能赢取父母脸上的一个微笑吗？同学们好好想想吧。”我说完之后，同学们都低下了头，陷入深深地思索。之后，他们的学习态度，有了很大的好转，最终取得了胜利。班主任做事的态度，对孩子真的是一种看不见的影响，教育最大的魅力，时时都是影响，时时都是渗透！
每年，学校交给我一个班级，作为教育者，作为班主任，我感觉肩上都担负着沉甸甸的责任；学校把几十个鲜活的生命交付给我，我必须让他们健康成长，更加鲜活！我热爱生命，热爱生活，所有的劳累和辛苦在爱的面前都显得无足轻重，我不能辜负学校对我的信任，不能辜负家长对我的重托，不为名利，只为了维护做人的尊严和我的人格！
从实习到正式踏上工作岗位，也快有一年了，有了更多的经验和教训。回顾开学后的几个月，有较大的进步也还存在着不足。
总结起这几个月的问题，主要有以下这些：在教学中没有很好的综合课外知识以及实际问题；在教学方面只做好了教书但未能很好的涉及到育人方面，整体的教学效果还是非常理想。
鉴于以上问题，我经过认真的思考，给自己制定了以下一些目标，以求在下半学期做的更好。
个人专业化的提升非常重要，学校一直在强调这点，而我也意识到，这不仅仅是对自身的提升，而且给学生带来非常多的好处。而在这个短期的目标中，主要是要做好以下两个方面：
首先是教书育人。教师的职责就在于教书育人。而我在这一方面并没有做到很好，在教学过程中很少涉及到德育教育的问题。因此，在往后的计划中，我会做好以下几点：
1、认真学习有关德育渗透教育的方法与内容：多看相关的理论资料，学习在教学中做好育人的方法以及可渗透的内容，学以致用，真正做到课堂上的教书育人相结合。
2、积极向有经验的老师请教并多听课：除了理论的学习外还需要多于其他老师交流，请教相关方法内容并请求老师对我自己的方法与实际操作进行评价。多听课，学习课堂上实际的方式方法并，认真总结加以运用。
3、课间课后的师生交流：虽然我不是班主任，但在课间或课后可多与学生进行交流，关心学生，让学生感觉到我不仅仅是她们的老师也是她们的朋友，让她们相信我，愿意与我真心对话，以此在一些事情或她们遇到的问题上渗透德育方面的内容。
其次是教学效果。在我们班，部分学生的学习基础相对较差，因此一些同学对老师所传授的内容并不能快速接受。这些都是影响课堂效果的一些原因。而在教师本身，问题就往往是教学方法的不恰当。在这个问题上，经过长时间的总结与反思，以后要做好以下几点：
1、让课堂充满阳光与激情：在课堂上，无论是老师或是学生，情绪很重要。教师有激情的声调与谈吐，会让学生也随之振奋起来，这也能让学生在这一整节课中有一个较好的学习态度。而教师在整节课中都需要保持这一心态，并且在语音语调的运用中要做到抑扬顿挫。
2、寻找学生的兴奋点：在课堂中，学生并不会一直都处于一个情绪高涨的状态，而是会有较大的起伏，这在于老师要如何去调节。在教学过程中，加入一些学生感兴趣的课外知识点甚至乎一个与课堂内容有些许相关的笑话，不断的调节课堂气氛带动学生情绪的起伏。
3、针对学生的实际情况分析教材，选用适中的教学方式：对于一些学习基础差的学生，在课堂上要适当的照顾，调整授课的方式，解题的方法尽可能让大部分的学生及时掌握课堂上的内容。在课余时间里，对一些学生也要多加鼓励。
接下来的时间里，我会更加努力充实自己，在不断的实践中让自己成为一个更加优秀的教师。
各位领导，各位老师：
下午好！
自从大学毕业走上讲台，我已教了十几年的书，也当了十多年班主任，但没有取得什么成绩，更谈不上什么经验。只是到恩江中学后，侥幸有这么几次被评为优秀班主任，承蒙领导看得起，让我来这里发言，实在汗颜。我只是想在这里给大家谈谈我是怎样做班主任工作的，也顺便谈谈做班主任的一些感想吧。
各位老师，现在我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生特别突出，危险学生总有那么几个，他们经常违反校纪班规。面对这样的班级，面对这样的学生，我们该如何管理，如何教育呢？
我最崇尚的理念是：以情动人，以理服人；严于律己，宽以待人；自己的事自己做，班内的事班内解决。
因此，我认为，要当好班主任，至少应该做到三点：有爱心，能细心，具备竞争意识。
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