甲：尊敬的爷爷奶奶、叔叔阿姨
乙：亲爱的小伙伴们
合：大家上午好
甲：春风吹过柳叶飘扬
乙：美丽的花儿尽情绽放
甲: 春雨洒过大树池塘
乙：可爱的我们茁壮成长
甲 带着兴高采烈的心情
乙 穿着五颜六色的衣裳
甲 聪明睿智的小朋友
乙 我们齐聚锦江礼堂
甲 送去五月的清风飒爽
乙 迎来六月的绚丽芬芳
甲 轻快的脚步踏出微沙细浪
乙 愉悦的歌声激起欢乐海洋
甲 六月，是初夏的足迹，听蝉叫，听虫鸣，听鸟语
乙 六月，是我们自己的节日，看书籍，看电视，看儿童剧 甲 我们不想只沉浸在书的海洋
乙 畅游童话世界是我们小小的渴望
甲 因为那里有智慧的导航
乙 因为那里是梦开始的地方
甲 再次，我们代表主办方北艺儿童剧团以及独家冠名方唐山市足间指间艺术培训中心，感谢春之蕾少儿艺术中心给予本次演出大力支持，
乙 同时也感谢： 维思德少儿潜能开发 泡泡少儿英语 夏洛克迷失逃脱大力推广。
甲 当王子遇上灰姑娘
乙 从此不再有悲伤
甲 当熊大遇上光头强
乙 森林里的树不会被砍光
甲 当三只小猪遇上大灰狼
乙 故事的结局又将会是怎样?
甲 我们在幻想
乙 我们在盼望
甲 在这特别的日子里
乙 在我们自己的节日里
甲 让我们一起走进童话世界
乙 看三只小猪如何智斗大灰狼
合 下面请欣赏精彩的大型人偶舞台剧《三只小猪与大灰狼》。 结束语
甲 渐渐消散的 总是那些最美的风景
乙 匆匆流走的 总是那些最好的时光
甲 敬爱的爷爷奶奶、叔叔阿姨
乙 聪明可爱的小伙伴们
合 我们好看的儿童剧在此完美落幕
甲 在这春光明媚的季节里
乙 在这举国同庆的节日里
甲 我们相聚一堂
乙 我们共度欢乐时光
甲 浓郁的气氛里，我们一起沉醉
乙 精彩的故事中，我们一起成长
甲 都说春天孕育着未来
乙 都说少年憧憬着希望
甲 挚爱的家人为我们遮风挡雨
乙 辛勤的老师为我们指引迷航
甲 我们从书本中收获知识
乙 我们在童话里汲取智慧
甲 我们传递文明，掀起新风尚
乙 我们传承道德，兴礼仪之邦
合 少年强则中国强
甲 这里有我的梦
乙 这里也有你梦
甲 汇聚在锦江礼堂
乙 屹立在伟大的东方
甲 我们携手共成长
乙 我们并肩齐翱翔
合 亲爱的小伙伴们，六一儿童节快乐，我们明年再见!
甲：六月的大地姹紫嫣红，六月的天空色彩缤纷，
乙：六月的气息芬芳醉人，六月的鲜花沁人心脾，
甲：六月的歌声响彻校园回响心头。
乙：和风贺喜无言语，花枝招展满校园。在这莺歌燕舞、绚丽多姿的日子里， 甲：我们迎来了松北中心校第四届儿童剧展演的隆重召开。
乙：在今天的活动中，同学们高扬智慧的风范，让思想翱翔，让感情抒发，让个性彰显，让诗意飞扬，??
甲：“快乐成长、童心飞扬”松北中心校第四届儿童剧展演现在开始。
1、甲：爱是看不见的语言
乙：爱是摸不到的感觉
甲：爱是我们小小的心愿
乙：爱像阳光温暖我和你
甲：请欣赏由辛佳老师指导的音乐剧《让爱传下去》
2、甲：地球是我们人类的家园，地球上的生命是多么灿烂，多么美丽。有云雾缭绕的美丽山川;草原上鲜花盛开;公园里绿树成荫;同学们这就是我们美丽的家，让我们一起来保护她。请欣赏新镇小学为我们带来的情景剧《我是环保小卫士》，指导教师：唐艳红。
3、乙：同学们万物生长都有一定的规律，包括我们也是一天一天慢慢的在成长，可是有一群可怜的小禾苗却因为他们主人太着急使用了不当的办法让他们没法再成长了，同学们你们想知道是怎么回事吗?让我们一起去看看金星小学的课本剧《拔苗助长》吧。
4、甲：同学们大家都听说“妙手回春”吧，可是有一只小花猫却自称自己是《妙乎回春》，让我们一起去看看这只小花猫的医术怎么样吧?请欣赏二年二班同学为大家带来的童话剧《妙乎回春》。
5、乙：小熊爱吃甜食，吃了一大盘蜂蜜。好甜啊!甜到舌头根，甜到牙齿根!突然，牙齿变酸了，变疼了，疼得小熊直叫唤。小熊怎么了?请欣赏二年二班表演的童话剧《小熊拔牙》。
6、甲：安徒生童话故事灰姑娘，是位善良而美丽的姑娘。我们每个人都希望像灰姑娘一样，属于自己的那个神奇的梦想终有一天会实现。下面请欣赏由二年一班为我们带来的童话剧《灰姑娘新传》 甲：托起梦想，让她闪亮在未来的天宇。
乙：踏响大地，让童心乘着春风飞行。
甲：成长在祖国的怀抱里，我们格外幸福，
乙：成长在党的阳光下，我们朝气蓬勃。
甲：我们是幸福的花朵。
乙：我们是快乐的天使
甲：每一天，我们都享受着阳光、雨露
乙：每一天，我们都被身边潮水般的爱包围着
甲：是父母、是亲人、是老师、是同学、是母校，给了我们难以舍弃的这一切。 乙：今天，我们应该把最美的祝福送给为我们播撒幸福的人。
甲：我们祝福父母们健康平安
乙：祝老师们万事如意 甲：祝母校蒸蒸日上，祝福我们的祖国处处鲜花盛开，青春永在
乙：祝即将毕业的大哥哥大姐姐们学业有成!
合：祝同学们茁壮成长!
甲：松北中心校第四届儿童剧展演到此结束
合：再见!
小马过河儿童剧表演的教案
一、游戏综述
故事《小马过河》是我国经典的寓言故事之一。这个故事情节简单，却富含深刻的道理，阐明了“大小、深浅”不是固定不变的，要根据实际情况灵活处理问题的道理，教育幼儿遇事要动脑筋想一想，还耍去试一试。故事里的角色都是幼儿喜欢的小动物，比较适合小班、中班幼儿表演。幼儿通过故事表演，既学习了故事中的对话，加深了对文学作品的理解，又深刻理解了故事的主旨：遇到困难要动脑筋想办法，要勤于实践。
二、游戏网络
三、游戏准备
（一）经验准备
1．欣赏《小马过河》的故事，并复述故事中的对话。
2．学习律动《小鱼游》，能根据音乐做出小鱼游的动作。
（二）游戏资源
1．创设场景，准备道具。
(1)场景：用蓝色皱纹纸和小椅子拉出一个长方形，表示小河。
(2)道具：马妈妈使用的推磨盘（可用圆形蛋糕盒制作）、面袋。
2．选配音乐。
(1)开场音乐《小鱼游》：用于儿童剧开始部分。
(2)背景音乐《小马跑》：用于小马上场、下场。
（三）家庭与社区
家长可以带幼儿去看有关《小马过河》的图画书或动画片，提高幼儿的复述能力和表演能力。
四、游戏提示
1、本故事的主角共有四个，但为了全体幼儿都能参与表演，教师可以适当增加小松鼠的数目，同时还可以根据本班的情况，增加一些其他角色和歌舞表演。如在表演中增加小鱼的角色，以开场歌舞表演的形式出现，并融入原故事中。
2、本故事的对话较多，个别片段比较长。而小班幼儿在进行对话表演时，眼睛会看教师；在舞台表演时目光会四处游离，所以在幼儿进行对话练习时，一定要提醒幼儿眼睛要看和自己说话的对象，并尽可能做目光的交流，通过表情和动作表现诸如点头、微笑或生气等情节。
3、根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：①语言活动“爱劳动的小白马”，让幼儿学念儿歌。②美术活动“深深浅浅的小河”，副导幼儿学习画波浪线。③音乐活动“小马跑”，引导幼儿学习基本的韵律动作，增强动作的协调性。④体育活动“小马运粮”，发展幼儿跑的能力。
五、游戏小故事
小演员哪儿去了
外园的老师来幼儿园参观，我们班的孩子就在小礼堂为客人老师表演儿童剧《小马过河》。表演到小马听了牛伯伯和小松鼠的话以后犹豫不决，准备回家问妈妈的一场戏时，小马“踢踏踢踏”地下场了，这时“马妈妈”应当从舞台的另一边上场站到推磨旁，然而“马妈妈”却没有上来，场上突然就没有演员了，精彩的'表演一下就冷了场。我在舞台下急得赶紧跑到后场，一看，。马妈妈，，还在和其他几个小朋友玩着呢！儿童剧表演是个综合性活动，任何一个环节的疏漏，都会影响到表演的效果，那么孩子没上场的原因，一方面是他们在排练过程中过分依赖老师的提醒，另一方面说明他们在表演过程中思想不够集中。因此，在活动前教师应当提出相应要求，有意识地减少孩子对老师的依赖，学会集中注意力关注表演，并明确自己的上下场次序。于是，在后来的排练中，我有意识地培养孩子的候场意识，能不提醒的地方就不提醒，能不指挥的地方就不指挥，让孩子们自己去完成儿童剧的演出。
小马的心理活动
我们班的“小马”是由非常神气的南南扮演的，他目光炯炯，口齿清楚，台词也记得非常棒，但他有一个特点：不论是接词还是动作都非常快。整个故事被他演下来，不超过三四分钟。
小马是这个儿童剧里的主角，它到小河边后遇到了困难，又听到了牛伯伯和小松鼠截然不同的结论，因此小马会有很多心理活动，如果这时候表演得太快，就不能表现小马犹豫、徘徊的冲突心理，也就不能很好地揭示故事的主旨。于是我们开始帮助南南体会小马的心理活动，我问南南：“听到了牛伯伯和小松鼠的话后，小马的台词是什么呢？”他说：“是‘让我好好想想’。”我继续启发：“如果你是小马，你还会想些什么呢？”南南说：“我会想，小松鼠和牛伯伯说的不一样，会不会有一个在撒谎呢？”于是我让他把这句话当做潜台词，默默地在心里说一遍，并鼓励他通过眼睛和身体动作表现幽来，“小马”的动作自然就慢了下来。南南也体验到：表演是要有一定节奏的，时快时慢，这样的表演才好看呐！
附剧本《小马过河》
人物：马妈妈、小马、小松鼠、牛伯伯以及小鱼若干。
第一场[马妈妈在场边做推磨的动作。《小鱼游》的开场音乐响起，“小鱼”们随音乐游入场，表演至音乐结束。
马妈妈 小鱼，看见我们家小马了吗？
小鱼们 （摇手）没有，没有，马妈妈再见！
马妈妈 再见！（挥手，跑向另一边做呼喊状）小马、小马！
小 马 （上场）哎！妈妈、妈妈，什么事呀？
马妈妈 小马，妈妈今天不舒服，不能去送面了。好孩子，你能帮妈妈去送面吗？
小 马 妈妈，我已经长大了，也该擘着帮你干活了。我会送去，你放心吧
马妈妈 真是妈的乖孩子，路上要当心啊。
第二场[背景音乐响起，小马高兴地背着粮袋在森林小路上跑着。突然前边一条很宽的河挡住了去路，河水哗哗地流着，小马不知怎么办，在河边走来走去……音乐停。
小 马 这条河我能不能过去呢？那不是牛伯伯吗？我去问问它。
小 马 牛伯伯、牛伯伯，你好！
牛伯伯 小马，你好呀！有什么事要我帮忙吗？
小 马 牛伯伯，我妈妈让我去送面，可这条河那么宽，它是深还是浅，请你告诉我，好吗？
牛伯伯 啊，这事儿很简单。这条河虽然很宽，但它的水很浅，最深的地方才到我的脚脖子，你可以放心地过河去。
小 马 太好啦，谢谢牛伯伯！
[牛伯伯下，小马来到河边，伸脚——刚踩下一脚。
小松鼠 （边跳边喊）小马小马！你可千万不能下河呀！
小 马 为什么？
小松鼠 你看，这条河又宽又大，水可深呢！前天，我们的一个小伙伴，一不小心掉到河里被水淹死了。
[松鼠做哭状。
小 马 小松鼠，你别难过。谢谢你告诉了我，让我好好想想。再见！（小松鼠下）
音乐响起，小马到场中间，做思考状。
小 马 一个说水浅，一个说水深，到底这水是深还是浅？——我该听谁的呀！不行，我还得回去问妈妈。
第三场[背景音乐响起，小马跑去找妈妈。
小 马 妈妈、妈妈！（喘气状）
马妈妈 孩子，你怎么又跑回来了？
小 马 我走到半路，遇到一条大河，我不知是深还是浅，问牛伯伯，他说水很浅；可小松鼠说水很深。我不知该怎么办好，只好回来问你了。
马妈妈 孩子，我总是跟你说，遇事要动脑筋多想想。牛伯伯有多高？小松鼠有多高？他们说的深啦、浅啦，你自己去比一比。你虽然没有牛伯伯那么高，可比小松鼠高多了！这水对你是深还是浅呀？以前我还告诉过你：遇到困难要自己去试一试。这水到底是深还是浅，你下河去走走，深了就退回来，浅了你就走下去。自己亲自去试一试，你就会知道是深还是浅了…
小 马 妈妈、妈妈，我懂了，你放心吧！妈妈再见！
[背景音乐响起，小马跑到河边，毫不犹豫地向河里走去。小松鼠又跑过来。
小松鼠 小马小马，你不要命啦！（一把抓住小马往后拖）
小 马 小松鼠，我想试一试，你那么小，我这么高，也许我可以过去呀，谢谢你的关心。
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