标点符号的学习
一、顿号、逗号、分号的使用
1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。 如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。 你要不断地进步，识字，生产。 他的故事讲得真实，感人。
2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。 如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）
4、相邻的数字表示约数，不用顿号。 如：他已经走了有三四里的路了。 注意：要区别于表示两种并列的情况。
如：国内的大学要求学生在
一、二年级时都必须选修一门外语。
5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。 如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高；脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。
我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。
8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。
如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 天才出于勤奋，知识在于积累。
9、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。
如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。
二、问号的使用
1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。 如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。 我不知道这究竟是怎么一回事。
2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。
如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。
[注意]要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。
3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。
如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？
4、倒装句中，问号放在句末。 如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。 怎么啦，你？
[注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。如：你放着罢，祥林嫂！
三、冒号的使用
1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
2、用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。
如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。 [注意]这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。 大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。
3、用在总括性的句子前，表示总结上文。（前面常常是几种并列的情况） 如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。
4、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。
如：本市文坛的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
5、表领起的插入语后面不能用冒号。
如：考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达1230人，历史系已达986人。
6、“XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。
如：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗?”
“真个姓唐，”我说。
“哦， 哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。”
7、冒号不能和表示提示性的词同时使用。 如：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。（冒号应改为逗号）
四、引号的作用
1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。 如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。
如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
3、引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。 如：他走上前来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思？”
4、只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。 如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。
5、一般的专有名词上不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。
如：三峡工程、京广铁路 “三个代表”“一国两制”“四化”建设
五、破折号的使用
1、破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。 如：船上的人告诉他，船所经过的海槽（当时称为“过沟”）——即是“中外之界”。（破折号与“即是”重复，只能留其一）
2、破折号和冒号的区分：
（1）分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说的部分注释，则应用破折号。
如：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。
我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。
（2）凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。
如上面的第二个例子可以说成：我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。而第一个则不能省去，否则意思就不明确了。
（3）冒号的提示作用必须发挥到句末，而破折号则可以只管到句中的一部分。
如：胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人——帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。
3、破折号和括号的区分：
双破折号的作用与句内括号的作用基本相同，都是在句中插入解释或补充；但句内括号中的内容在诵读时不读出来，而两个破折号之间的部分是正文的一部分，必须要读出。
六、括号的使用
1、句内括号：注释句中的某些词语，紧贴在被注释或说明的词或句子后面。如所注词语后面有标点，要标在括号的后面；括号内的语句之间可加标点，但末尾不用标点（问号、感叹号除外），直接用括号收住。 如：推行“三证”（即机手合格证、机具检验证、供油证）供油制度，阻塞了油料漏洞。
避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”（陈垣《史讳举例?序》）。
2、句外括号：注释整个句子，在句末标点后面；它的内部可用标点，句末标点可用可不用，要用时要标在括号内。 如：“吸翠霞而夭妖”出自晋代郭璞的《江赋》（见《文选》卷十二）。（见高级中学课本《语文》第一册第7页注释）
七、书名号的使用
1、表示书名、篇名（文章、规章制度等）、报刊、歌曲、电影剧作等。
2、电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。
如：以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3?15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。（书名号应改为引号）
3、注意书名号的统管范围。
如：1933年到1934年间，鲁迅先生经常在《申报副刊》的《自由谈》上写稿，攻击时弊。（“《申报副刊》”应改为“《申报》副刊”，“《自由谈》”应改书名号为双引号）
4、书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。 如：《读〈石钟山记〉有感》 《〈中国工人〉发刊词》
5、书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。 如：《荀子?劝学》 《念奴娇?赤壁怀古》
八、省略号的使用
1、省略号不能与“等、等等”连用。
如：第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统??等，具有双向互呼和越区切换性能。（要删去省略号）
2、一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同省略。
如：电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药??，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。（逗号应省略）
标点符号练习题
1、下列句中标点符号的使用，正确的一项是（
） A、在山巅，我写云海、松涛；在海边，我写浪花、礁石；在田野，我写春光、秋月；真可谓“远山近水皆有情”。 B、鲁迅先生有两句诗：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”，我从中感受到了一个伟大作家的真挚感情。 C、情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，装备的整理，民众条件的配合等等，都要包括在领导们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。 D、第十二期《〈求是〉杂志》不到一星期就销售一空。
2、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（
） A、它不同于“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”(曹植《美女篇》)中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。 B、科学的教育理念和崇高的教育目标对老师提出了一个十分有意义的问题：老师是应当带着知识走向学生呢，还是应当带着学生走向知识? C、要问这座城市每年新增多少产值?我不知道；每年新盖多少座大楼?我不知道。我只知道它正以前所未有的速度发展着。 D、此刻的萨达姆已经不是原来的公众形象，(总统、独裁者、民族英雄)而是一个众叛亲离的失败者、一个提克里特乡下土地的儿子。
3、下列句子中标点符号使用正确的一项是（
） A、据人民银行调查，截至3月末，钢铁，水泥，房地产三大行业投资项目中，48％的资金来自银行贷款。 B、我很欣赏哈佛校训上的一句话：“为增长智慧走进来，为服务祖国和同胞走出去。”中国青年也应把“胸怀祖国，服务人民”作为自己的座右铭。 C、取消自行车牌照招致了人们的反对，其理由是：一些交管部门认为：根据道路交通管理条例，任何上路的车辆都必须证照齐全；公安部门则认为：自行车挂牌照，便于追赃；一些市民也认为：自行车牌照仍有存在必要，否则赃车就会光明正大地招摇过市。 D、自从施瓦辛格以51％得票率的优势战胜了134位竞争者，当选为美国加州州长后，一个“如果”就让我不得安宁：如果张艺谋竞选某省省长，会怎么样，会发生些什么。
4、下列各句中，标点符号使用恰当的一项是（
） A、潘长江的小品《魔幻奥运》在鸡年春节晚会节目审查中一路“绿灯”，在进入联排阶段却反复被“修理”，剧本改了又改。 B、畅销海内外的名贵药材：三
七、天麻、红花等，已被抢购一空。 C、对扩大向中国输出石油的建议，普京总统很感兴趣，声称“这是一个很好的建议，应该迅速实施。” D、一丛树，一小丘，一抹浮云，都具有生命；都具有诱人的魅力。
5、下列各句中，标点使用正确的一项是：（
） A、“我读过你写的每一本书。”母亲拉开一个书橱说：“你看，你写的书，一本也不少，都在这里。”我一看，不禁一惊：这大概是全世界收藏我的著作最完整的地方了。 B、山路崎岖，很不好走，可我不相信自己还走不过这个背着三十多斤东西的山村女孩子(她才只有十四岁)。 C、轰轰烈烈的“彩屏旋风”尚未停歇，围绕摄像手机市场展开的新一轮“中洋大战”又已是 “山雨欲来风满楼。” D、是如此秀美的自然风光孕育了馥郁的人文资源?还是如此绵长的文脉书香守护了这里的山 山水水?其实，这两者本来就是一体，只有两者的融合——“天人合一”才是世界上最美的风景。
6、下列各句中，标点符号使用正确的一句是（
） A、夜里把室温调到25℃不是挺好吗，干嘛非要在白天把室温调到22℃呢？ B、宋朝画家李公麟的“放牧图”是我们熟悉的名画。整幅画卷就是无数匹马的重复，就像一首乐曲，用“骑”和“马”分成几个“主题”和“变奏”的“乐章”。 C、落实从严管理，注重法律的手段；调整利益机制，立足经济手段；着眼深化改革，辅之行政手段：是《决定》起草过程中应把握的总原则。 D、这样一种求真的态度，倾毕生之力用理性的思维去解开那伟大而永恒的谜——宇宙和人类的真面目是什么？——是人类文化发展到高度的标志。
7、下列各句中，标点符号使用正确的一项是（
） A、春秋时期，越来越多的农民脱离家族——宗族协作生产组织，成为独立耕作的个体农户，使原来的大宗族体制走向崩溃。 B、伊拉克反美武装力量不断制造袭击事件，许多选举工作人员也遭到恐吓，国际社会非常关注1月30日的大选将怎样进行？ C、毫无疑问，目前农村的物质条件、农民的收入和社会地位、所享受的社会福利，都远远胜过了上个世纪九十年代。 D、什么是尊严？词典上的解释是“尊贵，庄严；可尊敬的身份或地位。” 其实，尊严更是一种高尚的人格。
8、下列各句中标点使用正确的一项是（ ） A、“生存?还是毁灭?”莎士比亚的这句名言揭示出一个最基本的哲学命题，那就是人的生存价值是什么? B、有人断言，先生这样的天才，“在号称有四千年文明史的中国才出现一个，恐怕能跟他伦比的一个也没有”。这句话说得未免夸大。 C、至今为止，我们仍无法准确地解释为什么会出现像非典、禽流感这类闻所未闻的疾病? D、央视《实话实说》节目主持人崔永元对冯小刚的贺岁片《手机》表示不满，而冯小刚对此则保持沉默。
9、下列各句中，标点符号使用正确的一句是（
） A、《围城》播出后，钱钟书成了媒体追逐的对象。人人谈“钱”为荣，见“钱”眼开，引得无奈的钱老戏称：“假如你吃了一个鸡蛋觉得不错，又何必要认识那个下蛋的鸡呢”？ B、各种事物都有它的极致，虎啸深山、鱼游潭底、驼走大漠、雁排长空，这就是它们的极致。 C、元好问认为陶渊明诗歌“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”（《论诗绝句》），苏轼也说陶诗“质而实绮，癯而实腴”（《与苏辙书》），都是对陶诗艺术特色的准确的评价。 D、美中教育联合会主席认为，中国的发展不是看精英怎么样，而是看社会民众怎么样？
10、下列句子中，标点符号的使用正确的一句是（
） A、我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。
B、中国足球的球迷们现在真的感到迷惘，面对这片绿茵场，不知道是该继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去？
C、“差强人意”这个成语在报刊中的误用率较高，常被人理解为“不能使人满意”，其实它的意思是大体上还能使人满意，意思理解差不多相反了。
D、第二代无绳电话采用了数字技术，主要有数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互相和越区切换性能。
11、下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（
） A、秦汉以后，皇帝的进餐按礼节制分为四餐。《白虎通义》云：“平旦食，少阳之始也，昼食，太阳之始也，晡食，少阴之始也，莫食，太阴之始也。” B、研究资料表明，“人类智力受遗传影响的程度在70％-80％，某些具体的智力行为可能 特别依赖于遗传素质”。(《自然辩证法百科全书》第412页) C、面对着使她四年以来历经悲苦、痛不欲生的被告——她的仇敌，面对着她坚信一定会同情她、支持她的陪审团和旁听者，王丽感慨万千，悲从中来。 D、美国的富兰克林逝世后，人们为他写下这么一个墓志铭，从霹雳里取得电流，从暴君中取得民主。这两句碑文概括了他一生中的两大辉煌事业。
12、下列标点符号的使用，错误的一项是（ ）
A鲁迅先生称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
B人总是要有点精神的，就看怎么样对待困难，是退避三舍呢，还是迎难而上？ C燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。 D他去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。
13、下列句子标点符号使用正确的一项是（
） A、劳动和社会保障部郑斯林部长曾透露出一个数字：目前我国养老金缺口达2．5万亿元，这个资金缺口相当于我国近一年的国民经济总收入。 B、中国愿意在“搁置争议、共同开发”的主张下，与东盟有关国家在南海海域继续展开务实合作，使南海成为“友谊之海”、“合作之海”。 C、在近日召开的一次大型语文教学研讨会上，专家们提出了一连串的问题，中学语文该教些什么?它同小学语文到底有什么区别? D、识字，不等于有知识；有知识，不等于有文化；有文化，不等于有教养；获得教养，能提高生存质量，能获得有价值的人生。
14、下列各句中，标点符号使用正确的一句是（
） A、中消协发布的《2004年全国投诉情况汇总》，对去年消费者的投诉情况进行了盘点，移动电话、商品房等成为消费者投诉的热点。（2月5日《京华日时报》） B、我们应当对历史感到敬畏：为什么要“敬”？因为吸取前人经验会得到宝贵的智慧；为什么要“畏”？因为重蹈前人覆辙要受到历史的惩罚。 C、新宪法是否会将伊斯兰教教法写入其中，是否会保护妇女拥有财产和离婚的权利，是否会保留临时宪法中的联邦制度？这些都将是伊拉克国民议会不可回避的难题。 D、德国外长菲舍尔在纪念奥斯威辛解放60周年的联大特别会议上坦言，大屠杀给他的国家烙上了“永远无法去掉的记号”，“这种野蛮的犯罪将永远成为德国历史的一部分。”
15、下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ） Ａ、“人民给的权力，只为人民谋福利 ，”牛玉儒用一生实践着这句话，直到2004年8月14日累倒在任上，再也没有起来，时年51岁。 Ｂ、中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去？
Ｃ、“我不反对转基因技术，但更重视风险评估。”薛组长强调说：“在安全和管理问题都没有解决之前，转基因水稻的商业化种植需慎之又慎。” Ｄ、在中国，信托和银行、证券、保险并列成为金融的四大支柱，利用信托最大的优点就是方便，资产管理公司可以考虑利用信托的方式。
16、下列各句中，标点符号使用正确的一句是(
) A、长寿长乐补酒有增强免疫力、抗老防癌之奇功，能调控血压、改善血凝状况，对治疗腰腿痛、神经衰弱及不育症均有显著疗效。 B、传染病要在人群中流行，必须具备三个条件：传染源、传播途径和易感染的人群，否则，就无法传播流行。 C、在震动全国的“三家村”大冤案中，惨遭迫害的邓拓、吴晗、廖沫沙三人写作的《燕山夜话》、《三家村札记》将同广大读者重新见面了。 D、在海边他写浪花，写礁石；在山顶他写青松，写老藤；在田野他写春花，写秋月：真可谓“远山近水皆有情”。
17、下面各句中，标点符号使用正确的一项是（
） A、科学家已经证明，在极热、严寒、富硫和盐度极高等极端环境中，如火星——存在生命的希望。 B、中央电视台将在下周的“中国电视报”上公布获奖的手机号（中间三位隐去不公布），同时还将以电话或短信的方式联系获奖者。 C、这款新手机的推出代表了一个手机新时代的开始，宽屏幕、移动电视、网络浏览、百万像素等等……预示了下一代智能手机的标准。 D、有人认为，韩国电影走类型化的路线，有着商业片的外壳，但是里面包含了一些文化思想，这就是它在亚洲地区走红的原因。
18、下列句子标点符号使用正确的是（ ） Ａ、从今年1月1日起，建筑企业必须 “两证”齐全（安全许可证和企业资质证书），方能从事生产经营活动。 Ｂ、日本科学家最近在实验中发现，若物体距离人约
四、五十米以内发出声音,人脑就会视听混淆。 Ｃ、避讳，不仅是语言艺术问题，更是对待别人的态度问题。常言道，“打人不打脸，骂人不揭短”，说话时，不能口无遮拦。 Ｄ、作为一家拥有近60年历史的国际电子产业巨头，日本索尼公司不可能不知道侵犯其他企业专利权将意味着什么？
19、下列句子中标点符号的使用，正确的一项是 （ ） A、读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的？
B、这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水——不，是他毕生的心血！ C、为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。
D、她说：“有这么多热心的民警，有这么多好街坊，我呀！还得活一辈子啊！”
参考答案：
1、C（ A．“秋月”后的分号应改为句号或冒号；B句中引号应改为句外引号；D句中应为“《求是》杂志”）
2、B(A第一个句号去掉；C两个问号都改成逗号；D逗号移至括号后面。)
3、B（A.“钢铁”“水泥”后的逗号改为顿号C. 冒号连用错D“会怎样”“会发生些什么”后应为问号）
4、A(B删去冒号。C句号放在引号外。D分号改逗号。)
5、B(A句中“母亲拉开一个书橱说”后的冒号应用逗号；C句末的句号应在引号外；D句中的 第一个问号应用逗号。)
6、D（A 逗句改为问号 B “放牧图”应为书名号 C 冒号改为逗号）
7、A
（B项：句末问号应为句号；C项：第一个顿号应改为逗号；D项：引号里的句号应当挪至引号外。）
8、B（A．“生存”后“?”改为“，”，句末应用“。”；C．是一陈述句，句末用“。”；D．项“实话实说”是节目，不是书名，应用引号）
9、C（A.问号应放在引号内；B.“极致“后的逗号改为句号，三个顿号都改为逗号，因为并列的内容是几个分句，不是句子成分；D.句末的问号应改为句号。） 10．C ( A括号分句内括号和句外括号两种，句内括号要紧贴在被注释词语（蔬菜、作物）之后 B问号应改为句号 D在句子中，如果用了表示列举未尽的“等”字，就不该再使用省略号。)
11、C(A前三个“也”后面的逗号应改为分号或句号，以分开“平旦、昼、晡、莫”四个时间层次。B句号应移至右括号后，因为句中的括号属旬内括号，应紧承在引文后，表明对引文出处的说明。D“墓志铭”后的逗号应改为冒号，以提示墓志铭的内容。)
12、C 第
二、第四处的逗号都应改为分号。
13、B(A项，“数字??后冒号改为破折号；C项，两种改法：或者将“一连串的问题”的逗号改为冒号，或者将两个问号改成逗号和句号；D项，“获得教养”前的分号改为句号。)
14、A（B冒号应为句号，分号应为句号；C连续问都应该用问号； D句末句号应放在引号外）
15、D （A“谋福利”后的逗号改为句号。 B句问号改为句号。C冒号改为逗号。）
16、D(A项，把“血压”后的顿号改为逗号；B项，把冒号改为破折号；C项，把“大冤案中”后的逗号去掉，因为，有了逗号，就会被误解为书在大冤案中重新见面了)
17、D（A破折号改为逗号；B引号改为书名号；C用了“等等”就不能再用省略号）
18、C（A项中括号为句内括号，解释“两证”，应紧跟“两证”后；B项中“四五十米”为概数，中间不用顿号；D项为陈述句，句末问号改为句号）
19、B ；考了问号的误用(A项是陈述句，不能用问号)，引号的误用(C项中“演员个人营业演出活动管理暂行办法”是文件，应用书名号)，感叹号的误用(D项“我呀!还得活一辈子啊!”是一句话，中间不能用感叹号)
标点知识梳理 前言：无论阅读还是写作，都离不开标点，正如叶圣陶先生所说的：“标点很要紧。如果一个人标点不大会用，说明他语言不清楚。”近几年中考试题中几乎每年都有标点的试题。全国高考题中也专门出标点题。如：“直到十几天之后，这才陆续地知道她家里还有严厉的婆婆( )一个小叔子( )十多岁( )能打柴了( )她是春天没了丈夫的( )他本来也以打柴为生( )比她小十多岁：大家所知道的就是这些。”据反映这道题的考试成绩不好。所以，就考试而言，学好标点，不仅能做好单项标点题目，而且也有利于现代文的阅读分析，有利于作文的表情达意，甚至有利于文言文的考查。 答案：直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆，一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只是这一点。
一、《中考说明》要求：正确使用标点符号。
二、知识要点萃聚：
1、标点符号的种类；
2、标点符号的书写和规范性；
3、标点符号的用法。（基本用法、灵活用法、配合用法）
三、具体说明：
（一）关于标点符号的种类： 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号分为点号和标号两大类。 点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。可见点号总共包括7种；标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
（二）关于标点符号的书写和规范性：
1、 点号写法： 句号。用在叙述、说明事情的句子后面。 问号？用在问句后面。 叹号 ！用在表示强烈感情的句子后面。 顿号、用在并列的词语中间。 逗号 ，表示句子中间的停顿。 分号；用在复杂句子里并列的小句子中间。 冒号：表示提起下文。
2、 标号写法： 引号“”? ?表示引用、特殊含义、着重指出、讽刺等。括号（ ）表示文中注释性质的话。破折号——表示声音延长或解释说明等。省略号 ……表示省略。书名号《 》表示书名、篇名、报纸名、刊物名等。间隔号?用于外国人和少数民族人名内各部分的分界或书名和篇名的分界。如：《唐诗三百首?春望》。着重号?标明要求特别注意的字。如：山容水意。连接号—用于连接有联系的事物名称、数字等。如：北京—上海特快列车。
3、 标点符号的位置： （1） 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。 （2） 引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。遇到这种情况要设法把它移到下一列开头；一样后面的一半不能放在下一列的开头，遇到这种情况要设法把它移到上一行末尾。 （3） 破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。
（三）标点符号的运用：
1、 善于断句用句号：句号，在标点中是一个关键的符号，它表示一句话完整了以后的停顿。准确地运用句号可以使语言简洁、明白，层次清楚。例如：六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚出来，地上已经像着了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。《在烈日和暴雨下》这段话中一共有五个句号，每个句子在结构和意义上都已经完整，所以都应该用句号。但不少同学不会点，尤其第
三、第四个句号更容易忽视。陈述句末尾的停顿，用句号。语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。例如：请您稍等一下。
2、叹号：感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：我多么想看看他老人家呀！语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。例如：你给我出去！语气强烈的反问句末尾，也用叹号。 例如：我哪里比得上他呀！感叹句如果成分倒置，叹号应放在句末。例如：自豪吧，为了我们的班级！
3、逗号 ：句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：对于这个城市，他并不陌生。复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。倒装的成分与其它成分之间用逗号。几个连续说的并列短句，关系密切，中间要用逗号。例：时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
4、分号： 复句内部并列分句之间的停顿，用分号。例如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。例如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限、都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。分行列举的各项之间，也可用分号。例如：中华人民共和国的行政区域划分如下：
（一）全国分为省、自治区、直辖市；
（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；
（三）县、自治县为乡、民族乡、镇。
5、冒号：用在称呼语后边，表示提起下文。例如：同志们，朋友们：“现在开会了。用在"说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下"等词语后边，表示提起下文。例如：他十分惊讶地说："啊，原来是你"！ 用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如：外文图书展销会日期：10月20日至11月10日 时间：上午8时至下午4时 地点：北京朝阳区工体东路16号 总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。例如：张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。“某某说”之后如果引用的不是原话，而是转述的意思，就不用冒号，而用逗号，转述的话也不用引号。
6、引号：行文中直接引用的话，用引号标示。例如： 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，"神形兼备，充满生机"。 需要着重论述的对象，用引号标示。例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做"有物有序"。"有物"就是要有内容，"有序"就是要有条理。具有特殊含意的词语，也用引号标示。例如：Ａ）从山脚向上望，只见火把排成许多"之"字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。Ｂ）这样的"聪明人"还是少一点好。 引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：他站起来问："老师，'有条不紊'的'紊'是什么意思？"
7、括号：括号常用的形式是圆括号"（）"。此外还有方括号"［］"、六角括号"｛｝"和方头括号"【 】"行文中注释性的文字，用括号标明。注释句子里某种词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。例如：Ａ）中国猿人（全名为"中国猿人北京种"，或简称"北京人"）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。括号还可以标示表示序次的数字，这时序次数字后不用标点。同时还可以标示剧本中人物情态动作和环境的说明，标示注明引语出处的部分。有的括号示注释句中某一部分的，括号前正文如有点号，点号应移到括号后边；括号内的语句中间可用点号，而末不能用。括号里的语句如果示注释全句的，括号应放在这句话的句末点号之后，括号内的语句末也应用句末点号。
8、破折号： 行文中解释说明的语句，用破折号标明。 例如：迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分--中央大厅。话题突然转变，用破折号标明。例如："今天好热啊！--你什么时候去上海？"张强对刚刚进门的小王说。 声音延长，像声词后用破折号。例如："呜--"火车开动了。 事项列举分承，各项之前用破折号。意思递进也用。表示语音教大的停顿或中断用。表示总结上文用。用在副标题前。
9、省略号： （1）引文的省略，用省略号标明。例如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》："月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊......"（2） 列举的省略，用省略号标明。例如：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰......春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦！（3） 说话断断续续，可以用省略号标示。例如："我......对不起......大家，我......没有......完成......任务。"（4）表重复词语的省略。（5）表话未说完，语意未尽。使用省略号时应注意几个问题： （1） 省略号和“等”不能同时运用。 （2） 省略号后一般不用点号。 （3） “等”和省略号有时可以互相代替，有时不能互代。如“用茶壶盖、烟嘴……顶住肝部”，这里可以代替。但当“等”表示有“总括”的意思时，就不能用省略号。如：我们的四大发明是火药、活字印刷、指南针、造纸术等。
10、连接号：形式为"－"，占一个字的位置。连接号还有另外三种形式，即长横"--"（占两个字的长度）、半字线"-"（占半个字的长度）和浪纹"~"（占一个字的长度）。两个相关的名词构成一个意义单位，中间用连接号。例如：我国秦岭－淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。相关的时间、地点或数目之间连接号，表示起止。例如：鲁迅（1881-1936）中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。"北京--广州"直达快车。相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。例如：在太平洋地区，除了已建成投入使用的HAW-4和TPC-3海底光缆之外，又有TPC-4海底光缆投入运营。几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。例如：人类的发展可以分为古猿-猿人-古人-新人这四个阶段。
11、间隔号： 外国人和某些少数民族人名内各部分的分界，用间隔号标示。例如：列奥纳多.达.芬奇、爱新觉罗.努尔哈赤等。 书名与篇（章、卷）名之间的分界，用间隔号标示。例如：《中国大百科全书.物理学》、《三国志.蜀志.诸葛亮传》。
12、书名号：书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。例如：《红楼梦》、《孔乙己》、一份《人民日报》、一本《中国语文》。书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号。例如：《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。
（四）标点运用过程中易错的几点： 1． 要区别顿号、逗号、分号三者的关系：这三个符号都用在句子的中间表示停顿。它们之间的主要区别有三：一从停顿的时间看，顿号最短促，逗号其次，分号最长；二从是否表示并列来区别。顿号表示词和词之间的并列，分号表示分句与分句之间的并列，而逗号表示连贯，没有并列的意思；三从分号使用中的一些规律来区别。两个表示并列的分句，如果每个分句已有逗号，则分句之间必定用分号。例如：七八年高考题中有这样一句：“白天，战士们坚持守住已经占领的阵地；夜里，战士们向敌人发起新的进攻。”这句句子中的两个逗号和一个分号都是十分典型的。 2． 不要轻易用问号： 疑问句末尾的停顿，用问句。例如：去好呢，还是不去好？ 反问句的末尾，也用问号。例如：a）难道你还不了解我吗？ （1）用问好主要看整个句子是否有疑问。有些句子虽然有疑问代词或语气词，但是并无疑问意思，就不应该用问号。例如，七九年高考副题中有这样一段文字：读写能力的培养是不能离开正确观点的，指导学生读什么，怎样读，写什么，怎样写，都必须有正确的政治方向，正确的立场观点和方法。这里的“读什么”“怎样读”“写什么”“怎样写”后面都用逗号而不用问号。 （2）选择问句不能连用两个问号，中间的点号应改为逗号。如：“人们面对困难，是退避三舍呢，还是迎难而上？” （3）选择问句而是连续问句时，有几个问题就用几个问号。如：“他时谁？从什么地方来？做什么的？”
3、于冒号：引用别人的话时，如果“某某说”之类的词在引文前，其后要用冒号。如：鲁豫说：“我是香港凤凰台的主持人。”如果“某某说”在引文后，其后要用句号。如果“某某说”在引文中，其后应用逗号。
4、引号的用法和引号语句末点号的配合使用。（1）引文中又有引文时，外边的一层用双引号，里面的一层用单引号；（2）如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里；（3）如果引文不完整或引文成为自己的话的一部分，则原文后面的标点要删除，另在点号外应停顿的地方加上适当的点号。也就说句末点号应放在引号外。如果原句后点号是叹号、问号，则可保留。例如：
（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （2）诸葛亮在《诫子书》中说：“静以修身，俭以养德。”
5、注释的部分，既可用括号也可用破折号，但用法上略又区别：较为重要的、可以作为正文一起读出来的，用破折号好；不是很重要的、也不必读出来的注释则可用括号标示。
6、冒号和破折号也有混淆的时候，请看： （1）这次职工大会有三个议程（ ）审议奖罚条例，通过三年规划，选举职代会理事。（2）我国的四大发明（ ）火药、印刷术、指南针、造纸术，对世界历史的发展有伟大的贡献。 分析：第一个应用冒号，第二个应用破折号。区别：第一句分说部分是总说的分项叙述，而第二句则是对总说部分的注释。前面不能省去，省去了就损害句意，而后句的分说可以删除，原句的内容和形式仍是完整的。
7、顿号特殊情况：（1）相邻的两个数字连说，表示约数的时候，不要加顿号，如“二三十人”，“十五六岁”等。（2）如果表示确数，则要用顿号隔开，如“他在
三、四年级的时候成绩最好”。（3）只有两个词语并列，一般用“和”“与”等连接。（4）多项的，前几项之间用顿号隔开，而在最后两项之间用连词连接。有时为了强调主、谓、宾诸多成分中的并列词语之间的停顿都用逗号标示。
四、典型例题精讲：（老师给学生分析）
1、判断下列各句标点使用的正误： （1） 我们应多想想我们应如何为人处世？（错） （2） 她问老人的儿子是做什么的，住在哪里？（错） （3） （一位大娘）接着解释说：“收豆子时，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说?八斤獾七斤油?啊。”（对） （4） 继《狂人日记》后，鲁迅又发表了《孔乙己》、《药》。。。。。。等小说。（错）
2、在下列句中括号里填入标点符号。 我们有这个信心（ ）人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗（ ） 分析：注意清晰句子之间的关系和联系。我们通过体会能感觉的到“信心”是对下文的提示，所以此处应用冒号。最后一个句子是反问句，所以应用问号。
3、对下面标点符号用法的分析不正确的一项是：（ ） （1） 母亲同情贫苦人——这是朴素的阶级意识。（破折号表示转折） （2） 好个国民党政府的“友邦人士”！（引号表讽刺、否定） （3） “读过书，。。。。。。我便考你一考。”（省略号表示思维的跳跃） （4） 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云间里去了。（括号表示注释） 分析：本题是考察四种标点符号的用法的，根据语境加以辨别，就清楚第一个错了，应是解释说明。不表示转折。
4、在句子上改正两处使用不正确的标点符号。
影片“泰坦尼克号”在芝加哥首映时，一位幸存者激动的说：“我对沉船惨景记忆犹新，在救生船下高高举起求救的千百双手至今历历在目”。 分析：本题在考察学生对标点的纠错能力。解此题时须熟悉引号和书名号的区别，以及引号与句末点号的位置关系。《泰坦尼克号》是影片的名字，因此应用书名号。上段完整引用幸存者的话，句末句号应放在引号里边。
5、下列语句中标点符号使用正确的一项是：（ ） （1） 今天我们班到郊外分组活动，你是参加义务劳动小组呢？还是参加社会调查小组？ （2） “不对，这不是将军家的狗。。。。。。”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。”（对） （3） 她看上去只有
三、四十岁，与她的实际年龄相去甚远，简直让人不敢相信。
6、下列句子中的标点符号使用有错误的一项是：（ ） （1） 中医学认为：草莓性凉，味酸，无毒，具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒等功效。 （2） 希望别人怎样对待你，你就要怎样对待别人；你怎样对待别人，别人也就会怎样对待你。（3）通过反复实践和思考，他终于明白了做这件事有什么意义？怎样才能把这件事做的更好，更有价值？（错）（4）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。 标点符号练习题
一、考向预测：
对标点的考查重在运用，不考名词术语；以点号为主，标号为次，问号、句号、逗号、顿号、冒号、叹号七种点号几乎均被涉及到，标号则主要是引号、括号、破折号、省略号、书名号五种。从题型看，多以选择题的方式考查标点符号的饿使用的正误，主观题则以给文段加标点或在短文修改中加进标点的修改的方式考查，综合性强，难度教选择题大。因为标点符号是书面语的重要的组成部分，是表情达意的重要手段，所以，在以后的考查中仍是一个不容忽视的考点，题型也会逐步向主观题过渡，加大对实际运用能力的考查。
二、专项精练： 1．下面句于中的空缺处，可以使用问号的一项是( ) A哪一架班机几点起飞口它停在哪条跑道上口他都记得一清二楚。 B我哪儿都不去．你能把我怎么样口 c我不知道他今天为什么不去图书馆口 D．我不管你们是怎么想的口我的态度是不会改变了。 2．下面句子中冒号的用法与其他三句不同的一句是（ ） A、北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 B、诸葛亮在《诫子书》中说：“静以修身，俭以养德。” C、中国是弱国，所以中国人当然是低能儿；分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。 D．同志们，朋友们：现在开会了…… 3．下面篇名中标点用错的—项是( ) （1）《〈论语〉十则》 （2）（惠崇）《春江晚景》
（3）《〈咏柳〉赏析》 （4）《杂交水稻之父——袁隆平》 4．判断下列句子标点的正误，对的打“√”，错的打“X”。 （1）作业做完了没有?你们!( ) （2）我怀着既好奇又不安的心情．独个儿仰卧在船舱里，才说一声“行了”，船便离开了河岸，慢慢移动了。 （3）牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、兰花。。。。。。等等春夏秋冬四季的鲜花都挤在一起来啦! （4）难道这就是让我苦苦期待了整整十年的结果吗?( ) （5）四个月前，应邀访问美国的我国社会学家郑嘉通教授，今天到我校作?访美掠影”的专题报告。( )
5、下列句子中引号的用法归类正确的一项是( ) （1）我北来后，他写了一封信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。” （2）这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们。 （3）这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词。 （4）但这些事情，是无论哪—个“友邦”也都有的。 ①引用 ②引用 ③强调 ④引用
①引用 ②特殊称谓 ③突出强调 ④表讽刺 ①引用 ②引用 ③引用 ④表讽刺 ①引用 ②引用 ③突出强调 ④表讽刺
6、下列句子中画线的标点符号使用不恰当的一项是( ) （1）走在大街上．你会眼前一亮：这里有与众不同的“新新人类。” （2）语言，人们用来抒情达意；文字．人们用来记言记事。 （3）青岛的海有春，有夏，有秋，没有凝固封冻的冬。 （4）是我已老得成了“文盲” ，还是他们写的是“天书”？
7、与例句中引号作用相同的是( ) 例句：苏东坡写过这样的诗句：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”可见荔枝的妙处。 （1）一种可以称为“阵地战” ，就是风推沙丘，缓缓前进。 （2）“吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸你。 （3）很多的农民饥饿，破产，不得不成群结队地去“吃大户”。 （4）一面说，一面从衣袋中取出一张抄的“护身符”来。
8、下列破折号的使用有一项与其他三项不同，请找出来说明作用。 （！）红薯稀饭——我们的年夜饭。 （2）干裂的嘴唇一张—翕地发出低低的声音：“同志——同志——” （3）这个案子的“罪犯“呢，坐在人群中央的地上，前腿劈开，浑身发抖——原来是一条白毛的小猎狗。 （4）它和那海面的银光在我们面前揭开了海的神秘，——那不是狂暴的不测的可怕的神秘．而是幽静的和平的愉悦的神秘。 不同项： 作用： 9．请简要说明下列句中省略号的用法。 A“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一只皮鞋？”“啊……对呀。” 用法：
B．“他……上前线去了。”说完．军人转身要走。 用法：
c“用不着了，他的双腿，已经在前线医院里……他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了!” 用法：
D．“你给我出去买200双拖鞋！”刘干事丈二和尚摸不着头脑：“这……” 用法：
10．应该使用引号而没有用的是哪一句?为什么错? A、一个人从错误的梦中醒来，就会以新的智慧和力量奔向真理。 B、把人生溶进伟大事业的人，他就同事业一样永远年轻，不会消失。 C、牛顿看见了苹果落地，就要问出个所以然来，结果创立了“万有引力”说，支配了人类思想。 D．能发问、勤发问的人，头脑自然会日益丰富，眼光自然会日益敏锐。 答案：
原因：
11．下面两句话的字句相同，只是标点不同，意思便大不一样。请说明各句的意思。 ①对这种错误行为，你不气愤。 答：
（2）对这种情误行为，你不气愤？ 答：
12、给下列的一段话加上标点符号。 我想（ ）希望是本无所谓有（ ）无所谓无的（ ）这正如地上的路（ ）其实地上本没有路（ ）走的人多了（ ）也便成了路（ ）
13、请给下面的两段文字加上适当的标点。(在原文上加) 瘦削的英国著名作家肖伯纳碰到了一位大腹便便脑满肠肥的商人商人讥讽道一见到你人们必然以为英国发生了饥荒
肖伯纳马上回击道不错但要是人们见到你就会马上明白饥荒的原因
14、下面句子标点符号使用正确的一项是（ ） A、我一进门的时候本来就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定，一定是一个不平常的人。 B、他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样怎样一身土气? C、北京时间1990年3月3日20时10分，我们终于准时到达本次探险的终点--苏联和平站。 D、现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……等。
15、下面句子标点符号使用错误的一项是（ ） A、今年4月7日，中外联合科考队开始对"天坑博物馆"--广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。 B、闻一多先生说："诗人主要的天赋是'爱'，爱他的祖国，爱他的人民。" C、开荒、种庄稼，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。 D、人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？
16、对下列句子中标点符号的作用分析错误的一项是（ ） A、他说，法国语言是世界上最美的语言--最明白，最精确。（破折号，表示行文中的解释、说明） B、这样的"聪明人"还是少点好。（引号，表示行文中着重指出的部分） C、每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜--她可忘不了这个。（破折号，表示行文中话题的转换） D、苏轼的名句"不识庐山真面目"使游客对庐山云雾产生神秘感。（引号，表示行文中直接引用的句子）
17、下面文中(甲)(乙)(丙)(丁)(戊)处应依次填入的是( ) 这种倾向从哪里可以看出来呢?主要就表现在商品标记和文字上(甲)明明是中国厂商自己制造的内销产品，购买者也都是中国人，但他们却喜欢仿造国外厂家的商标，冒充洋货(乙)或者在商标上(丙)包装上(丁)说明的图片(戊)文字中印上些外文，甚至连一个中国字也没有。 A.冒号 句号 逗号 逗号 顿号 B.句号 逗号 顿号 顿号 "和"字 C.逗号 分号 顿号 顿号 顿号 D.感叹号 句号 顿号 顿号 顿号
18、下面句子标点符号使用正确的一项是（ ） Ａ、大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。 Ｂ、没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功?我们的建设怎么能够成功? Ｃ、概括地说就是"尊重知识，尊重人才"八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才? Ｄ、要有意思才有话说；没有意思硬要说，就是瞎说；意思没有想清楚随便说，就是乱说；那都是没有把话说好。
19、下面句子标点符号使用正确的一项是（ ） Ａ、避讳之风可谓源远流长，"其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年"(陈垣《史讳举例o序》) 。
B、乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊…… 走到哪儿都闻得见诱人的香味。 C、畅销海外的名贵药材：三
七、天麻、红花、雪莲等，已被抢购一空。 D、船上的人告诉他船所经过的海槽(当时称为"过沟")――即是"中外之界"。 20、下面句子标点符号使用正确的一项是（ ） A、去年一年，日本广岛县为了笼络中央内阁官员，竟举办了474次所谓的非正式联谊会。 B、一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高；脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。 C、同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是完全必要的。 D、洪武二年，朱元璋开始读《孟子》，发现书中有不少忤触皇权的话，大为恼怒，对人说："这个老头子要是活到今天，非严办不可。"
21、下列句中标点符号正确的一项是 A、原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收，标志着我国科技的发展达到了世界先进水平。 Ｂ、文学工作者应培养起自己对语言的敏感， 才有利于遣词用字，写出明确、清晰、生动、鲜明、节奏和谐、音调优美的作品来。 C、这次云南丽江地震的捐款，据不完全统计：高三年级捐了862元，高二年级捐了754元，而高一年级则多达1584元，同学们十分踊跃。 D、电视以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星--歌星、舞星、体坛健将、商界名人等等。
22、破折号用法与其他三句不同的一句是（ ） Ａ、人们应该赞扬你的母亲--伟大的中国! B、只有两条板凳--其实，即使有更多的板凳，这屋子也不能同时容纳30个人吃粥。 C、水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西--是一盒用精致盒纸装着的饼干。 D、这些光都不是为我燃着的，可是我也分到了它们的一点点恩泽--一点光，一点热。
23、下列引号的作用与另外三项不同的是（ ） A、张老师改作文，确实有"点石成金"的功夫! B、别有用心的人们强令吴吉昌去瓜园"立功赎罪"，永远不准他再进棉花地。 C、我看，这样的"聪明人"还是少一点好。 D、在某些喜欢息事宁人的人看来，他们也许还算是"好人"。
24、下面句子标点符号使用正确的一项是（ ） Ａ、这本《浪花》诗集，内容丰富，多种多样，有气势磅礴的长篇史诗，情节跌宕的叙事诗，娓娓动听的抒情诗和针砭时弊的讽喻诗。 Ｂ、这使人在秘密警察监狱那种违反天理人情的残酷环境里，还想起一点人间生活――正常的那种带文明气的生活。 Ｃ、同志们来信说：“他们都很好，要留在家里的同志不要为他们担心。” Ｄ、1919年的“五四”运动，第一次以不妥协的精神，亮出了“科学和民主”的旗帜。
25、下面句子标点符号使用错误的一项是（ ） A、"且慢，让我来看一看罢，"他于是往来的摸了一回，直起身来说道，"偷我们的罢，我们的大得多呢。" B、我们信它，因为它"是"；不信它，因为它"非"。 C、《中国青年报》10月28日"社会周刊"上提出了"搞经济要不要学汉语"的问题。 D、怎样保卫每一寸土地呢？怎样使每一寸土地都发挥它巨大的威力？一天天更加美好呢？
26、下面句子标点符号使用正确的一项是（ ） Ａ、图形文字和原始绘画有本质的区别：图形文字是记录语言的工具，而原始绘画不是。绘画要求传情表达逼真，而图形文字只求达意明确。
Ｂ、这种人因为他们过去过着好日子，后来逐年下降，负债渐多，渐次过着凄凉的日子，“瞻念前途，不寒而栗”。
C、你可曾想到白发苍苍的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的儿女?可曾想到孩子们稚嫩的心灵?将因此而蒙受巨大的创伤!
27、下面句子标点符号使用正确的一项是（ ） Ａ、《荷塘月色》的语言艺术确是达到了如作者所追求的"顺口"、"顺耳"、"顺眼"的境地（《诵读教学与"文学的国语"》）。 Ｂ、下午你是看书，或是打球呢？ Ｃ、人中国每人平均每年总要吃
四、五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。 Ｄ、其余四分之一的人口在发达国家，包括苏联，东欧(东欧不能算很发达)，西欧，北美，日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰，共十一二亿人口。 答案：Ｄ。A项括号就置于句号后面。Ｂ项"或者"不能用于选择句。Ｃ项"
四、五百"中间不应加顿号，因为是概数连用。D项不需把逗号改为顿号，如果改为逗号，新西兰就不是"大洋洲"的了。
职业化规范学习心得
这次学习的主题是职业化规范。通过这次学习，我们了解了什么叫职业化，以及如何让自己成为职业人；也了解了作为一个职业人应具备的职业意识和职业心态，并如何将后的工作中。
下面就我参加公司这次培训学习后，结合自己的工作实际和一些思考，谈谈自己的几点心得体会。
首先我觉得职业化最精辟的解释就是对待工作要敬业和专业。认识到自己是以工作为乐还是以工作为生？我想绝大部份的人会去从事工作都是生存的需要，换句话说公司给我们这样一个职位，就是希望我们在这个职位中可以创造价值，创造结果，体现自己的价值！ 其次，对待工作最重要的就是的一种心态。对工作要有责任心，有责任意识。将责任化为动力，在工作中不断地学习和成长，给自己树立一个明确的目标，不要为了工作而工作，而是要以结果为导向，使自己的工作真正的有价值，这样才对得起自己对得起企业！同时给自己的职业有一个长远的规划。一种良好的心态就是：我在那个位置上，那里有我应尽的职责，我必须认真对待！其实我们每个人都一样，努力做个100%责任的职业人，只要一天在自己的职位上，不论是否喜欢这份工作，不论上级的态度如何，不论公司的对待如何，我们都要做到全心投入，尽职尽责。同时要在工作和生活中积极反思，多作
总结，明白自己做了什么？做成了什么？创造了多少价值！这样才能做到对工作负责，地自己负责。
你就是自己最大的敌人。我们在生活和工作的过程，要使自己得到认可，就要将自己推销出去。就像我们企业文化里讲的一样，要树立自信而不张扬，热情而不失礼，稳重而不呆板，谦虚而不自卑，幽默而不轻浮的良好形象。
我想，组织学习的的最大目的就是能够将学到的知识用到实际的工作当中，让自己得到真正的改变！我们无法改变过去，但我们有权主宰自己的未来。我想我在以后的工作中会用积极的心态，在做好本职工作的基础上不断的跨越自己，为中德美好的明天奉献自己的一份力量。
培训学习的感受与体会
尊敬的各位老师：你们好！
很久没有这样的机会停下工作来、静静地接受素质提升培训了，虽然十天的时间，说短也不算短，在企业一切工作的重心都是以生产经营为中心开展的，每个人都承担着很多生产经营活动的具体而又繁杂的事物，很难脱身，也很不容易。说长也不算长，在信息时代的今天，知识也在加速更新发展，我们每天只顾忙于工作，不注重学习，不注理论知识的补充，又谈何管理的提升和工作的效率，只有加强学习，用知识提升自己，在工作实际中才能得心应手。俗话说活到老学到了，十天的素质提升培训时间很短、很宝贵，远远不够。
培训虽然已经结束，但是，我的心总是在想，中国有句古话，一日为师，终生为父！你现在腰缠万贯，或者仕途腾达，你现在飘流他方，或者锒铛入狱，每一个人走到今天这一步，和曾教过你的老师们有着分不开的联系，无论我们现在过着怎么样的生活，都应该对教过我们的老师心存感恩！
这次培训我深深体会到老师（因该说是学者）们花了很多的时间去准备和探索给我们授课的方法，互动式授课法很好！值得进一步提升与发扬。各位老师知识渊博，每堂课都把很多的知识在有限的时间里尽可能地灌输给我们，并且与我们交流互动，活跃学习气氛，哲学是我的喜爱，说来让老师见笑了，在校的时候没有学好，这么三十年来没有好好地继续提升，刚好这次给我补了很好的一课。
哲学是深奥的，又是发展的，从人类的发展史来看，哲学是每一
个历史进程的升华与发展，哲学又是大众的，哲学与人的生活密不可分，哪里有人的生活哪里就有哲学。在哲学的理论体系当中，我所学到的只是“冰山一角”。“你是谁？你从哪里来？到哪里去？”老师的提问久久萦绕在我的耳旁。用辩证唯物主义理论联系我理解的哲学就是生活的哲学，“你是谁？从哪里来？到那里去？”就是一个人要结合你的客观实际，结合你所处的社会环境，你的职业、同事与周围的人、所受教育的程度等等，用辩证唯物主义的观点和规律去指导生活与工作。“你是谁？从哪里来？到那里去？”也提出了你对世界的看法和对人生态度，回顾人生走过了几十年，经历了无数的风风雨雨，爬过了多少山，跨过了多少坎，我对人生态度的看法是：我们生活在社会主义制度下的中国，个人的生活态度要适应这个社会与国家的法律法规和社会道德，年轻时要有梦，一个好的梦，有了好的梦要去持之以恒的追求。当你有了事业和家庭的时候要注意生活与工作、事业与家庭等各方面的综合平衡，稍有平衡不好就出问题。进入中老年时期做人要厚道，要学会尚待别人和自己，要淡定人生，要有一点精神追求，包括佛教、基督教、伊斯兰教的精髓的东西来充实自己。
以上就是我学习的一点体会和看法，有不对之处敬请老师给予批评和指导。再一次真诚地感谢各位老师!
云南xxxx股份有限公司
Xxx
2011年9月25日
学习雷锋活动总结
2012.03.11
活动一：灌溉树苗
一个特别的日子——3月10号，一个对我们物流二班全体同学来说具有非常重要意义的日子。在这个春暖花开、万物复苏的日子里，我们物流二班全体同学带着殷殷的期望，在班干部精心的组织安排和形象大使细心的带领下，乘车来到了新乡市“太阳村”。“太阳村”——一个非政府的慈善组织，以无偿代养代教服刑人员的未成年子女为己任，对服刑人员膝下无人抚养的未成年子女开展特殊教育、心理辅导、权益保护及职业培训服务，以使他们在一个相对安定温馨的大家庭里，能像其他孩子一样受到保护，得到教育，并且能够健康快乐地成长。在这个大家庭里，有和蔼慈祥的园长妈妈以及可亲可敬的老师们日日夜夜为他们操劳担忧。同学们在园长妈妈的安排下，有的扛着锄头、有的拿着铁锹、有的端着盆子提着桶，一起协作为树苗松土灌溉，在大家笑脸洋溢的努力下，让我们度过了充实的一天。
水盆、水桶、铁锹、锄头等这些用具都是园长妈妈提供，同学们拿到工具就热火朝天的干了起来。太阳村顿时热闹了起来，男生是苦力，负责在树周围围个圆松土，但女孩们干起活来巾帼不让须眉，有的女孩也拿起
铁锹一起与男生合作而且麻利快速，有的用盆端水，有
的两人合作一起用水桶提水，一个人累了另一个人补上
来，大家相互合作，互相帮助，不仅增进了同学间的友
谊，也使我们感受到劳动的快乐，享受到奉献的欢乐滋
味。
活动二：与太阳村孩子们互动
“太阳村”的孩子们非常懂得感恩，我们为他们表
演节目，他们也用精彩的节目向我们表达了他们的感
激之情，一首《隐形的翅膀》的表演让我们看到了他
们的坚强，他们的倔强。一个个节目赢来了阵阵的掌
声。他们那可爱的笑脸让我们感到欣慰，我们在他们
表演结束后给他们分发糖果和学习用品，他们一声声
的谢谢，让在场的好多女生眼流满面。他们来自一些
特殊的家庭，然而他们却跟同龄的孩子一样活泼，一
样有着他们这个年龄段所独有的笑容。我们跟他们讲
我们的大学生活，教他们如何笑对人生，如何憧憬未
来，鼓励他们好好学习，他们笑很开心。
他们的笑脸是这个世界最美丽的花朵，他们会在
所有爱心人士的帮助下茁壮成长。他们比平常的孩子
更懂得“爱”的可贵，他们同样更能懂得感恩，在我
们与他们的交流互动中，我们也都学会了坚强与感恩。
活动三：为太阳村孩子们营造良好的生活环境
我们在太阳村与小朋友接触时，发现好多小朋友
的手上布满了冻疮，手上流着血露着肉，许多女生揪
心的哭了，纷纷把自己的护手霜送给了那些孩子并亲
手为他们涂抹。那些孩子面带笑容的给我们说谢谢，
感恩之情溢于言表。经我们了解，知道了孩子们即使
手上有口子也不得不做值日和洗衣服，所以就组织大
家分成小组，女生洗衣服和打扫宿舍卫生，男生在院
子里捡垃圾。那些小朋友劝我们说他们自己可以做到
不用我们帮助，他们的坚强感化了我们所有人，在爱
心的驱使下堆积如山的脏衣服在一个小时后被同学们
洗的干干净净，院子里也被同学们打扫的干干净净。
小朋友们给我们送热水喝，嘴里还说着：“哥哥姐姐谢
谢你们。”这些简短的话语，滋润了我们在场的所有人
的心田。看着阳光下孩子们天真的笑容，我们明白我
们所做的这一切，于他们所包含的全部意义。
洗完衣服，打扫完孩子们的宿舍后，没有一个人
喊累，而是更开心的说下一次我们还要来，曾经不怎
么积极的同学，在这次活动中变的如此踊跃，可见这
次学雷峰活动对我们班级的管理起到了多么震撼的
影响。
活动四：在校园里立警示牌
伴着学雷锋活动的进行，春天悄悄的来到啦！小
草探出了头，小树也不甘落后冒出了嫩芽，但我校有
部分同学为了绕近路，随意践踏草坪，为响应学雷锋
的号召，我们班在校园竖立多处警示标语，让同学们
认识到校园是我家、爱护靠大家，小草、树木也有生
命，让大家自觉爱护花草树木，我们选择那些有幽默
和警示味的标语提醒广大同学，例如：“小草青青，何
忍踏之”“我在睡觉”“哥们别踩，我会疼”等。通过
这次活动让我们知道了，校园要更美必须得靠大家的
努力，通过参加这次的雷锋活动让我们身心受益，感
受到了劳动以及助人的快乐。
通过本次学习雷锋活动，我们学会了坚强与感
恩。这次活动调动了我们班级参加活动的积极性，大
家开始从自己的言行举止提升自己，努力做一个对社
会有用的人，大家决定向更多的人宣传雷峰精神，希
望让更多的人加入到学习雷锋的活动中来，为共建美
好社会献出自己的一份力。
研修学习心得体会
2016年10月我参加了河南省教师置换研修培训，这个教师素质提升工程，给教师继续教育带来了丰富的内容，使我们对新的教育教学理念，现代教学理论和现代课程理论、等都有进一步了解，也提高了我们的教育教学管理能力，特别是信息技术与学科教学整合等内容的培训，不但提高了我们每位教师的课堂教学能力和组织教育活动的能力。也提高了课堂教学的效率和教师的教育科学研究能力。我们每一位教师都意识到增强专业发展的责任感，努力提升自主发展的内驱力，提升自我发展意识，这才是真正实现专业素质提高的基础和前提。随着研修学习时间的不断增加，新的教学理念和方法已经融入了我的生活与学习之中，我也融入了研修学习的广阔天地之中。
通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。转变教育理念，相信我的学生一定能成才，学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。为此，我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长。
通过学习现代教育思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学及各个学科教学的全过程，使我茅塞顿开，在开学这一段的教学实施过程中，通过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。，通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。教师是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革” 。
作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。 一定要善于思考、勇于实践，不断反思提炼总结。一个细节可能会影响一个孩子的一生。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。
典型的教育案例使我的思想认识得到了提高，灵魂得到了净化，教师要转变教学理念，教师只是引导的作用，以学生为主体，把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，不能够进行“满堂灌”的教学模式。并且教师自身职业的特点是教书育人，要求教师不断学习，不断汲取新的教育理念，不断变化，不断创新，才能真正成为知识和文化的化身，才能担当起科教兴国的重任。学校无小事，教育无小事。每一节教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真去面对。教育家不会横空出世，教师只要认真做好每件事，过好每一天，尊重每个人，用心做教育，扑下身子，耐心、细心、上心和尽心，你、我、他，就是教育家！
总之，此次培训活动，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平，教育教学理论均有了很大的提升。今后，自己充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，做新时期优秀的初中数学教师。
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