2024年国考深度班申论模拟试卷参考答案(课前)(2)

材料从乡村学者的忧虑中反映出“乡村生活已逐渐失去了自己独到的文化精神内涵”的乡村文化危机的问题，认为乡村作为文化存在的虚化，直接导致乡村少年成长中本土资源的缺失——他们无法对乡村文化产生亲合力、归依感，但也不能融入到城市文化中。

本则材料是作答第四题的依据之一，特别是“有位知识分子说，‘我已经无家可归’，‘我在城市是寓公，在家乡成了异客’。这样，无论在乡村少年身上，还是农民工那里，以及这些出身农村的知识分子的群落里，我们都发现了‘失根’的危机。”这句话正是文章主题的出处。对这句话内涵的理解关系着文章写作的立意，需要考生特别精读。

答案解析

一、认真阅读“给定资料”，简要回答下面两题。（20分）

1.“给定资料1”和“给定资料2”集中反映了进城务工人员随迁子女受教育的诸多问

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2012国考深度班申论模拟试卷答案

题。请根据这两则资料，对这些问题的具体表现进行概括和归纳。（10分）

要求：准确、全面、有条理。不超过200字。 解题思路

【审清题意】从题干中可以看出，这道题目要求就“给定资料1、2”中所反映的进城务工人员子女受教育遇到的一些问题的具体表现进行归纳概括。这就提醒我们，本题的作答范围是“给定资料1、2”，需要重点研读，从中提取要点。从作答要求上看，“有条理”这条要求需要我们多加留意，这预示着我们写出的答案结构一定要清晰。

【阅读材料】作答这道题，我们要一段一段地仔细阅读材料。 首先看“给定资料1”，第一段提到打工子弟学校数量有限。

第二段提到由于公办学校费用高昂，学校门槛高，因此条件简陋、收费较低的民办农民工子弟学校如雨后春笋破土而出，但是这些学校都戴着非法的帽子，没有办学许可证。材料中还提到民办农民工子弟学校存在经费紧张、没有政府的支持、教师队伍不稳定的问题。这段提到了公办学校和民办农民工子弟学校两个方面存在的问题。

第三段主要是讲由于家庭生活困难，不少农民工子女不得不放弃求学，农民工子弟学校的生源不稳定。这段包含着务工人员和农民工子弟学校存在的问题。

第五段提到公办学校用的是地方实验教材，教材和国家的不统一，使得没有城市户籍的孩子考大学成为问题。

第六段主要讲的是农民工子女心理“边缘化”倾向。

接着看“给定资料2”，第一段最后一句提到，78位受访农民工表示，通过“朋友介绍”为孩子在城里联系学校；16人表示“从媒体报刊获悉”有关学校消息，5人表示“向城市教育部门咨询”，2人表示由“家乡教育部门推荐”，1人表示“学校主动上门”。这说明务工人员缺少获取入学信息的渠道。

第二段提到的农民工子女因为父母务工地点的变化而被迫转学，以及在城里上学费用高，没有城市户籍，学校离住处比较远，受歧视，毕业以后拿不到毕业证等都是存在的问题，但是鉴于字数要求，有些不是重点的要点可以不写，可以合并的要点要尽量合并。

第三段主要是讲进城务工人员对子女的教育不够重视，没时间辅导孩子学习，大多数孩子学习成绩一般。

【组织答案】为了达到条理清晰这个要求，我们需要将提炼出来的要点进行分类，通过对“给定资料1、2”的整体把握，可知答案应该从四个方面来阐述，即公办学校、民办农

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2012国考深度班申论模拟试卷答案

民工子弟学校、进城务工人员、随迁子女四个方面。

其中公办学校存在的问题包含在“给定资料1”的第二段和第五段：费用高、门槛高、教材不统一。

民办农民工子弟学校的问题主要包含在“给定资料1”的第一段、第二段、第三段。具体包括：数量有限，条件简陋，经费紧张，没有办学许可证、无合法地位、缺少政府支持，教师和生源都不稳定。

而体现在进城务工人员身上的问题则包含在“给定资料1”的第三段、“给定资料2”的第一段、第二段、第三段。具体包括：普遍生活困难且务工地点经常变化，子女弃学、转学成为常态；没有城市户籍，子女升学不便；缺少入学信息的获取渠道；对子女学习不够重视且没有时间辅导。

随迁子女的问题主要体现在“给定资料1”的第六段，即心理“边缘化”倾向严重。 参考答案

随迁子女受教育问题具体表现如下：

一是公办学校费用高、门槛高；与全国统编教材不统一。

二是民办农民工子弟学校数量有限；条件简陋；经费紧张；没有办学许可证，无合法地位，缺少政府支持；教师和生源都不稳定。

三是进城务工人员普遍生活困难且务工地点经常变化，子女弃学、转学成为常态；没有城市户籍，子女升学不便；缺少入学信息的获取渠道；对子女学习不够重视且没有时间辅导。

四是随迁子女受到不公平待遇，心理边缘化倾向严重。

2.根据“给定资料4”中的有关内容，谈谈对文中“困境中的不绝希望”这一表述的理解。（10分） 要求：准确、简明。不超过150字。 解题思路

【审清题意】通过阅读题目可知，本题的作答任务是谈谈对“困境中的不绝希望”这一表述的理解，作答范围限定在“给定资料4”中。从题目要求我们可以看出，要对“困境中的不绝希望”进行解释，首先就要指出“困境”包含的主要内容，并对“希望”的含义作出解释，然后再谈对整句话的理解。

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