刘小宁《小猪的妈妈不在家》教学设计(2)

一、谈话引出故事，让幼儿多说活动开始，我采用了几个简单的提问，如宝宝们爱自己的妈妈吗？为什么你们爱你们的妈妈吗？妈妈不在家的时候，你们会有什么感觉？在提完这个问题后，小朋友的情绪被拉动了，很多孩子说：妈妈不在家，我会很想她！

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还有的说：我会坐车去找妈妈！，我觉得我很伤心，我想打电话给妈妈！小朋友各抒己见，想法很多，这个环节一是为了引出接下来的故事情节，二是为了和故事最后的情节相互呼应。但课后我感觉对于刚开始的情感导入还不够，没有能够让孩子多说，多感触妈妈的爱。

二、游戏表演解读故事，让幼儿多做在接下来的环节中我先一一出示三个邻居的图片，引导幼儿根据特征想象它们的本领并且结合表演动作。比如：大象妈妈有长长的鼻子可以洒水，引导幼儿模仿大象妈妈挥动自己的手臂就像个长鼻子一样；袋鼠妈妈有个大口袋能睡觉，引导幼儿自我模仿袋鼠的大口袋；牛妈妈有好喝的牛奶，让幼儿学一学挤牛奶的样子。这个环节中幼儿不仅能多说还能多表演，这样的方法可以调动孩子的思考积极性，还能加强对故事内容的理解。紧接着我又问它们是怎么帮助小猪的呢？这个问题一出现，孩子们就开始思考刚才故事里动物的本领，许多孩子还开始运用自己的肢体来表演大象妈妈的长鼻子，一边表演一边说：大象妈妈的长鼻子能喷水能给小猪洗澡。于是我乘热打铁，让幼儿们跟随音乐一起来模仿故事里的情境。通过游戏表演的方式让幼儿们对小动物的特征很好的采用生活化的方式解释出来。像大象妈妈的长鼻子像莲蓬头，很多小朋友都不理解，后来通过动作及让孩子们把平时洗澡的经验结合，一下子就让孩子们明白了。等等问题都是我需要改进处理的，希望在以后的教学过程中能够找到很好的方法，也希望看到我的困惑的老师们能给我好的经验！

附：故事：《小猪的妈妈不在家》

小猪的妈妈出远门去了，大象妈妈、牛妈妈、袋鼠妈妈、鸟妈妈都来帮忙照顾小猪，小猪的身上脏了，大象妈妈说：“没关系，没关系，我来帮你洗澡。”小猪的肚子饿了，牛妈妈说：“没关系，没关系，我来喂你喝牛奶。”小猪想要睡觉了，袋鼠妈妈说：“没关系，没关系，我来抱抱你。”鸟妈妈说“没关系，没关系，我来给你唱摇篮曲。”小猪睡得可舒服了，它心想：大象妈妈的淋浴真舒服，牛妈妈的牛奶真

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好喝，袋鼠妈妈的袋子象摇篮，鸟妈妈的歌声真动听，妈妈不在家的日子一样也很幸福。

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