石马中学三年发展规划(试行)

丹徒区石马中学三年发展规划

（2012年9月—2015年8月） 第一部分 学校发展现状分析

一、学校概况

丹徒区石马中学背倚十里长山，西临雄伟船山，是一所有50多年历史的农村初级中学，学校占地面积23136平方米，绿化面积近7千平方米，建筑面积6676平方米，现有12个教学班级，在校学生450人，在编教职工52人，专任教师学历达标率100%，本科率占90%，中学高级教师9人，市区骨干教师5人。

学校有比较齐全的教学设施。学校微机房、多媒体教室、理化生实验室以及音乐、美术等各类专用教室及设施比较齐全。图书室有各类藏书2.4万余册，电子阅览室，拥有20余万册电子图书；师生阅览室内各类期刊杂志近80种；学校率先实现了教育信息化，各教室均配备多媒体教学设备且接入了宽带局域网。

最近几年，学校的教育、教学质量稳步提升，受到地方及周边地区广大群众的一致好评。学校先后被评为“先进基层党组织”、“三个文明建设先进集体”、“镇江市丹徒区文明单位”、“镇江市绿色校园”、“镇江市治安保卫工作先进集体”、“镇江市平安校园”、“科学发展先进集体”、校教职工团委被区团委授予“区青年文明号”、连续四年“镇江市无流生学校”、“镇江市数字化校园”、“镇江市行为规范示范校”等荣誉称号。

二、发展优势

1.有一支充满热情，有责任心、事业心的年轻教师队伍和团结实干的班子团队。目前我校教师的平均年龄33岁，较为年轻，且大多数教师正处于职业生涯的上升期，已有部分年轻教师在教育教学工作中表现出责任心、管理能力及教学能力较强的势头。

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学校班子成员平均年龄36岁，年龄、学科结构较为合理，团结且富有创新精神和实干精神。

2.学校创建了数字化校园，装备了微格教室，重新改版了校园网站，学校网站资源得到不断充实。教务管理、学籍管理、人事管理、财务管理、图书管理、教育资产管理等校园管理办公系统俱全，基本发挥了服务于教、服务于学、服务于管的功能。

3.有良好的教育外围环境（学生家长、社会各界、地方政府等）好。学校近几年教育管理、办学业绩逐步得到社会的认同，家长满意，社会各界及地方政府大力支持，学校美誉度不断提高，为下阶段学校的可持续发展奠定了较好的外部环境。

三、困难与挑战

1.现行学校管理制度难以适应现代学校管理的需求 目前学校管理还是以控制式管理为主，还缺少一套比较完善的学校内部民主、自主的管理制度，缺少明确的岗位考核评价方法。在绩效工资实施的背景下，学校也出现少数教职工职业倦怠和由此带来的“高原现象”，影响了学校发展。学校必须创新管理机制，即由控制式管理向教职工的自主管理、目标管理转化，提高管理效益，以适应现代学校管理要求。

2.教师专业发展不平衡，骨干教师比例不高。

学校有一支有热情、有活力、有责任心的年轻教师队伍，也有部分教师脱颖而出，但总体上教师的组织管理能力、专业化水平还不平衡，学科与学科之间，教师与教师之间差距比较大。骨干教师人数比例不高，真正名师梯队还未形成，为学校实现新一轮整体式发展带来了一定困难。

3.课堂教学策略和效益有待于改进和提高。

由于年轻教师多，教师专业发展不平衡，引领学科的骨干教

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师少，又缺少相对统一而有效的课堂教学策略，有效乃至高效课堂就受到影响。目前就需要提炼一种能提高教学效益的课堂基本模式，引领教师们规范教学程序，克服随意性，提高课堂教学效率。

4.德育教育的方式、方法及评价单一，忽视学生的差异。 学校德育教育的方式方法显得简单、单一，在注重养成教育、行为规范教育的基础上，还需要结合学生的身心特点，在活动中对学生进行教育；还需要关注学生的心理，建立健全学生心理档案，定期开展心理健康教育，对学生心理问题及时给予帮扶。学校对学生的德育评价方式也很单一，要实行多元评价、跟踪评价，促进每一个学生成长。

5.学校特色建设还未彰显。

在现今“一校一特”的要求背景下，我校还需集教师智慧，挖掘符合学校实际，适合师生，发展师生的特色项目来精心打造。

第二部分 指导思想和办学理念

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻科学发展观，严格按教育规律办事，树立质量意识，依靠全校教师，发扬团队协作精神，创造性地开展教育教学工作。积极探索学校新的发展之路，进一步提升学校整体的办学水平。

二、办学理念

我校坚持“以人育人，共同发展”为办学理念。

“人无完人”，“取长补短”，“教学相长”，我们（包括学生、教师、家长）都是处于发展中的人，都有优点和缺点；我

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们要相互学习，相互启发，相互影响，用别人的长处来弥补自己的不足，在理想、情操、人格、行为、能力等方面都良善发展。

第三部分 学校发展目标

一、总体目标 1.办学目标

通过三年的努力，把学校办成一所环境优美，管理规范，教师敬业，质量稳步上升，办学特色初步彰显，师生喜爱，家长放心，社会满意的区内知名度较高的现代化初中。

2.培养目标

通过三年的努力，把学生培养成为具有良好行为习惯，具备后续发展学习能力，掌握一定体艺技能的身心健康的中学生。

二、具体目标 1.学校管理目标

以《江苏省中小学管理规范》为准绳，凝聚集体智慧，进一步完善现有的各项制度，从而建立健全一套既适合我校发展需求，又能得到广大教师认同的管理制度体系；强化常规管理规范化、科学化；发扬民主管理，改革现行管理机制，逐步改变控制式管理向自主管理和目标管理转化；制定并完善岗位职责，建立考核和评价制度，提高管理的针对性和高效性。

2.队伍建设目标

以“三名”活动为载体，建立一支思想觉悟高，业务素质精，服务意识浓，执行能力强的管理队伍；培养一支业务水平高，德育意识强，奉献精神好，工作效益高的班主任队伍；培养一批素质高，能力强的青年骨干教师群体。三年内力争培养出市区级骨干教师10名以上；本科学历教师达到95﹪以上，研究生学历和研究生在读达8﹪。

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3.德育工作目标

以“德育为首，全员参与，面向全体”为德育工作宗旨，形成一支优秀德育管理队伍；以活动为载体，狠抓学生的行为习惯养成教育；形成学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作机制，实行多元、跟踪评价，促进学生全面健康发展。

4.教学及科研工作目标

进一步完善教学、科研管理制度；以“导学案”为载体，积极探讨“两分四步课堂教学模式”，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率；“有效课堂”参与率打100%，合格率达90%以上，优良率达到60%；各年级教学质量稳中有升。

5.后勤管理目标

形成一支服务意识强，能干事、肯干事的后勤服务队伍。广大师生对后勤工作的满意度达90％以上；创建“江苏省平安校园”；建成镇江市Α级以上中小学食堂，并获得市卫生局、卫生监督所评定的镇江市Α级以上中小学食堂称号；技术装备基本达到四轨一类标准。

6.办学特色目标

集教师大家智慧，根据本校多年的办学经验，挖掘并打造适合本地本校、适合教师学生、适合新课程要求的校本教材特色。

第四部分 重点工作及措施

一、优化学校管理 1.坚持科学和民主决策

牢固树立依靠教职工办学的思想，通过行政办公会、教师代表大会、校情通报会、教职工座谈会、校务公开、校长信箱等形式完善学校的议事规则、知情渠道和决策程序，形成在校长领导

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