最新一年级语文教案人教版

最新一年级语文教案人教版

小学（PrimarySchool）是人们接受初级阶段正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。一般6-12岁为小学儿童适宜年龄，下面由我为大家整理了关于一年级语文教案人教版，供大家参考。

#一年级语文教案人教版1：胖乎乎的小手# 【教材分析】

《胖乎乎的小手》写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中可以看出，兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。现在独生子女较多，勤劳、孝敬长辈的品德正是他们所欠缺的。让学生有所感悟，是本课教学的重点，也是难点。 【学习目标】

1、认识"胖"等13个生字，会写“看、着”等6个字。 2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。 【学习准备】

读通课文，圈出文中的生字，读一读。 第一课时 一、揭题

同学们，今天我们要学习的课文就是──《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。认识“胖”字用猜字谜的方法记。

师：上学期我们猜过一个谜语，谜底是手。谁还会说谜面?“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能些会算还会画，天天干活不说话。” 二、探究课题

借助书中的插图或放大的图片，让学生说一说这是一双怎样的小手。 让学生充分的思考，不局限于书中的课题。 三、感知整体

1、结合书中的插图让学生看一看，说一说。

2、读一读课文，了解这个故事的主要内容，感知课文的整体。 这种感知应该是学生个体的感知，不要局限于标准答案或完整的答案。

3、学生齐读后，教师引入： 你觉得兰兰是一个怎么样的小女孩? 老师板书。

4、师：请大家再读课文，想一想，划一划，你是从哪些地方看出兰兰是这样一个小女孩的?

5、玩游戏：接尾巴： 检验同学读的情况：

爸爸喜欢兰兰的小手，是因为____________________。 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为____________________。 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为____________________。

(结合认识生字：“喜、替、拖、鞋、帮”，可以用组词的方式认记) 6、指导重点句子的朗读：

“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!” “这胖乎乎的小手替我洗过手绢啊!” “这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”

让学生反复地读，说说自己的理解，说说从这向句话中你体会到了什么?你觉得可以把题目中的“胖乎乎”换成什么词?大家是喜欢兰兰的画还是喜欢兰兰的这双勤劳的手?

兰兰明白了，大家喜欢他的画是因为 …… 四、再读课文 五、作业布置

1、读记ABB结构的词(结合《同步》)。

2、给“胖、喜、欢、替、拖、鞋、帮”注拼音，并口头组词 。

3、认记“张、刚、贴、墙、等、变、情”生字，同桌互相交流识记方法。 第二课时 一、生字复习

1、认读“胖、喜、欢、替、拖、鞋、帮”的生字卡片。 2、交流“张、刚、贴、墙、等、变、情”生字识记方法。 二、再读课文

1、集体读。 2、分角色朗读：

要求进入角色，将自己的身份进行转换。 3、兰兰长大后，会帮家人做哪些事情呢?

4、让学生结合自己的经验和理解，知道兰兰是怎样的一个孩子，我们要向她学习什么。

5、在读中感悟的过程中，进行语言文字训练，如： 体会“替、给、帮”的用法，(投影出示)： 我会说： 我替爸爸()。 我给妈妈()。 我帮老师()。 我为大家()。 ()。 三、延伸拓展

让学生画一画，说一说自己的小手(投影出示)： 这双()的小手替()。 这双()的小手给()。 这双()的小手帮()。 这双()的小手为()。 这双()的小手能()。 这双()的小手会()。

说的过程中，不要局限于书中的“胖乎乎的小手”，也不要局限于说是一双勤劳的手，可以是能干的，可爱的，灵巧的，等等。在学生说完后可进一步引导，谁觉得自己的手最漂亮，谁觉得自己的手能干，说一说，并把画贴在教室的墙上。这样，既能激发学生说的兴趣，也在无形中渗透了爱劳动，孝敬长辈的思想。 四、书写指导

重点书写“着、兴”： 1、让学生观察：

字的位置。 哪笔是关键? 要注意什么?

2、要求每个字的书写做到一个比一个有进步。 五、作业布置

1、给“看、着、画、笑、兴、会”组词。 2、背诵课文第3、4、5小节。 3、演一演：

爸爸回家了，兰兰会怎么做? 兰兰是怎样主动帮妈妈洗手绢的? 又是怎样帮奶奶挠痒痒的? 大家是怎样表扬兰兰的?

#一年级语文教案人教版2：月亮的心愿# 【学习目标】

1、会认“帘、背、装”等13个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”6个字。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。 【课前准备】

1、本课生字小卡片，人手一份。 2、多媒体课件：

本课13个生字及文中包含这些生字的词语。 3、学生预习：

读读课文，标出自然段，划出生字词。 【教学过程】 第一课时 〖教学内容〗 朗读感悟。 一、导入新课

1、板书课题，指导读题： 月亮

2、解题激趣：

通过回忆过年时人们之间祝福、希望的话语，理解“心愿”。你有什么“心愿”?那么“月亮的心愿”究竟是什么呢? 二、朗读感悟

1、自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视、了解学生读书中存在的问题。 2、重点领读课文，正音： 注：较难读的字词句： 第一段：窗帘、背包、装着 第二段：商量

第三段：另、照顾、生病 第四段：早点儿 第八段：离开、窗户

第九段：孩子们/一个都不少，排着队，愉快地/走在郊游的路上。 艳阳天

3、分段检查朗读情况。

4、有感情地朗读课文，感悟课文： ⑴创设情境：

①出示月亮剪图和挂图：月亮看到了什么?找出文中相应的句子读一读。 (第一段)

②月亮看了，怎么说的呢?谁来读读月亮的话?

(读月亮的话时，要觉得自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能太大) 用学生上台扮演月亮朗读比赛的方式激趣。 ⑵演读：

①月亮又来到谁的家(张贴珍珍的剪图)，看到了什么? 小组内表演：

1号演妈妈，2号演珍珍，3号演月亮，4号做导演、读旁白。 ②推荐优秀演员上台表演(两组)。

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