一年级语文：《认一认1》教学设计_1(3)

小学语文教案 文讯教育教学设计

【设计意图：通过游戏复习上一节课所学的知识，巩固识字效果。通过听儿歌，调动学

生学习的积极性，在轻松愉快地气氛中进入本节课的学习。】

二、结合图，指导识字。

1、学生自由认读书本第11页的汉字，教师引导学生结合图和以前的知识，看一看图，

认一认字，能读几个就读几个，看谁认识的字多。

2、反馈学生自学的情况。

教师根据学生学习的情况，相机出示识字图片，图文结合，指导学生认读汉字。

▲认读“金”

（1）教师出示图片，学生观察图上画的是什么？

（2）教师范读，指导读准前鼻音，指读，个别读，开火车读，齐读。

▲认读“木”

（1）教师出示图片，指导学生看图，认识“木”字，指读，齐读。

（2）区分木”和“目”，告诉学生：这两个字读音一样，字形不一样，不要混淆。

▲认读“水”

（1）教师出示图片，指导学生观察图，认识“水”字，注意读准翘舌音，范读，跟读，

开火车读，齐读。

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（2）用“水”字开花。

（3）教育学生节约用水。

▲认读“火”

（1）教师出示图片，学生观察图上画的是什么？

（2）指导读准“火”的音，教师范读，学生跟读，指读，齐读。

（3）教育学生不能随便玩火。

▲认读“山”

（1）教师画出山的古文字，告诉学生：我们的祖先，就用这最简单的线条画出了山，这

就是古时候的“山”字。

（2）出示“山”的识字图片，认识“山”字，指导读准音，指读，小老师领读，齐读。

（3）学生动笔画一画自己看到的山，教师适当点评。

▲认读“石”

（1）教师出示大小不一的石头，引导学生认识石头。

（2）出示石的识字图片，指导学生读准“石”的读音，注意读准翘舌音，范读，齐读。

▲认读“田”

（1）教师出示识字图片，范读，学生齐读。

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（2）出示生字簿，告诉学生生字簿里画的都是田字格。

▲认读“土”

（1）教师出示收集的黑土、黄土，告诉学生这就是土。

（2）范读，指读，分组读，注意第三声读到位。

3、指导学生击节诵读金、木、水、火、山、石、田、土8个汉字。

【设计意图：在教学中，把认字与看图紧密结合起来，采用各种形式的读，帮助学生读

准每个字的音，同时，也把汉字和学生生活经验中所认识的事物挂起钩来，激发学生学习汉

字的积极性。】

四、玩游戏，巩固识字

1、猜谜语

十加一。（打一字：土）

一横一竖，一撇一捺。（打一字：木）

口里加个十，分成四小格。（打一字：田）

2、找朋友。教师发下生字卡片，请一学生说：我找“金”，我的朋友在哪里？持“金”

字卡片的学生则举起卡片说：我是“金”，你的朋友在这里。

【设计意图：采用学生喜欢的方式，使学生在玩中体会识字的乐趣，巩固识字教学效果。】

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五、课后延伸识字

1、认读本课的16个生字。

2、当小老师，学老师的样子，出几个字谜给爸爸、妈妈猜一猜。

【设计意图：让学生采用趣味的方式完成作业，轻松识字。】

附板书设计：

认一认1

第一课时

人 口 手 足

舌 牙 耳 目

XX文讯教育机构

WenXun Educational Institution

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