99年「多元就业开发方案」大专青年NPO服务学习计画—计画书(5)

99年「多元就业开发方案」大专青年NPO服务学习计画—计画书

（五）青年志工資源運用 近年來，眾多學者及專家努力傳揚服務學習理念，為連結學習目標與社會 需要，同時響應台灣青年志工服務推廣計畫，本會特於 98 年辦理「募集行銷創 意活動」 ，使青年學子透過此競賽認識非營利組織，亦協助中彰投區多元就業開 發方案單位規劃行銷活動、產品設計、旅遊導覽等服務，並結合活動並推出「福 氣互照」集章換好禮之行善旅遊公益服務系列活動，青年的無限創意的確為多 元單位帶來更多的刺激與改變。 （六）服務學習概述 服務學習是一種經驗教育的模式，透過有計劃安排的社會服務活動與結構 化設計的反思過程，以完成服務的需求，並促進服務者（學生）的學習與發展。 服務學習帶來的功能主要包含學生、學校及社會（社區）三方面，以三贏策略 做為目標： 1、藉由服務學習促進學生的社會與公民責任、服務技能、個人發展及在真實生 活情境的學習能力，反思學習能力與批判思考能力。 2、藉由服務學習帶來師生關係的改變，使學生成為主動的學習夥伴，而非只是 被動的知識接受者，加強師生之間的互動，學校將成為更開放、積極與成長 的學習環境。 3、學生提供直接服務帶給社區實質的幫助與問題解決，也帶給社區（機構）新 的思考，同時因為參與帶給學生正向的成長經驗，促使其繼續投入社會服 務，繼而積極參與社會及國家事務。 服務學習的目的，旨在協助青年學子透過參與社區服務活動，獲得實際經 驗的機會，達到真正的學以致用，得以促進自我的成長外，同時經由服務滿足 社區潛在需求，使得學校與地方組織的關係更加密切，彼此得以分享資源，共 享進步。

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