七年级历史与社会下册第六单元一方水土养一方人第四课《青藏地区

青藏地区

教材分析

《高原圣城—拉萨》是义务教育课程标准实验教科书《历史与社会》（人教版）七年级下册第六单元第四课《青藏地区》的内容。第六单元是七年级地理知识的落脚点，第七、第八单元是七年级地理和八年级历史的衔接部分，因此本课时的教学，不仅重在城市的介绍，更重要的是对认识城市方法的总结。“高原圣城──拉萨”重点说明了拉萨的宗教文化特色。教材在说明拉萨自然环境的基础上，重点介绍了拉萨的宗教文化景观——寺庙，以及居民的宗教生活和节日风俗，展示了拉萨这座“圣城”浓厚的宗教氛围和藏族文化。最后，以城市新貌和市民生活水平日益提高的事例展现了拉萨现代化的一面。城市的建设离不开人们的建设，增强学生的社会责任感。

学情分析

七年级学生学习了快一年的地理专题，对如何认识城市有一定的了解，初步学会了从图文资料中获取信息，从以往的学习经验中，对青藏地区的自然环境有一定的了解，但缺少对青藏地区的人文感受，特别是感受拉萨浓厚的宗教氛围缺少直接的感受，因此本节课的教学重难点为感受宗教的浓厚氛围，收集大量的图片、视频，增强学生对拉萨地区的人文感受。七年级的学生，有个别学生有和家长去过一些佛教场所，可以让学生谈谈去的动机和所见所闻，展示学生学校附近的一些佛教活动场所的照片，让学生感受温州也有佛教，但温州不能称为圣城的原因。

教学目标

知识目标：知道拉萨的地理位置、自然环境和城市职能，了解拉萨是因宗教而兴起的，感受拉萨城市建设的新貌。

能力目标：能分析拉萨浓厚的宗教文化氛围及对人们生活的渗透和影响。

情感态度与价值观目标：体会拉萨城市建设的变化，感受拉萨人民生活水平的不断改善。感受拉萨的魅力，领略中华文化的无穷魅力。

教学重难点

教学重点：感受拉萨的宗教氛围

教学难点：感受拉萨的宗教氛围

（基于以上的教材分析和学情分析，笔者认为教学难点为如何让学生感受拉萨的宗教氛围，对于拉萨的自然地理特征，经过1年的地理专业的学习，学生有一定的了解，因此对地理位

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