学生语言文字应用能力培养方案(2)

2.课堂内外讨论问题,能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。

3.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

4.能根据交流的对象和场合,做简单的发言。

5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

6.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。

7.养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于400字。8.能较

熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。

9.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范汉字,提高书写的速度。

10.会写日记、读书笔记,对所读文章的感受或评论做到有观点,有分析,有依据,有见解。

11.综合运用叙述,描写,说明,抒情等表达方式,写出有感情,有内容,有条理的文章。

五、学生语言文字能力培训落实方法：

（一）针对七八年级采取以下落实方法：

1.通过生字词的小测，单元测试和期中、期末考试，来检查学生的听课效果。

2.课堂上鼓励学生踊跃发言，表达自己的见解。

3.积极开展第二课堂活动，组织朗诵兴趣小组、书法兴趣小组、写作兴趣小组等。

4.让部分学生参加各类竞赛，取得良好的成绩。

5.要求学生每天练一页字，根据学生的实际情况提出具体要求。

（二）针对各年级的特点采取以下落实方法：

1.背诵

对课本要求背诵的篇章，在指导学生背诵、默写时，要求读准字音、正确书写，对容易误读、错写的字加以强调。

2.语言综合表达

在指导学生复习中考试题中的语言综合表达这一项时，引导学生养成语言表达规范、简明、连贯得体的习惯。在课堂与课后将书面表达与口头表达结合，相辅相成。

既提高试题应对能力，又提高语言实际应用能力。如修改病句时，指导学生既要能改

正提供的病句，平时说话、写作时也要避免病句的出现。

3.作文

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