2024-2025部编人教版小学5五年级语文下册全套测评试卷(含答案)(2)

A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．隶书

4．“四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四个口字紧相连。”这一字谜的谜底是( )。

A. 日

B. 月 C．山 D．田

5．“春风又( )江南岸，明月何时照我还。”括号里填的字最准确的一项是( )。

A. 过 B．绿 C．吹 D．到

6．下列各句中和“海阔凭鱼跃”对仗最工整的一项是( )。

A.天高任鸟飞 B．更上一层楼 C．春来发几枝 D．散作满河星

7．下列不是我国古代书法家的一位是( )。

A．王羲之 B．赵孟频 C．颜真卿 D．鲁迅

8．下列说法不正确的一项是( )。

A．甲骨文是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。

B．小篆是我国最早的统一的文字。

C．金文是汉字发展史上古今文字的分水岭。

D．南北朝之后，楷书成为占统治地位的字体，一直通行至今。

五、阅读实践。(44分)

(一)(12分)

[材料一]接触繁体字途径调查

[材料二]一组汉字

[材料三]汉字的发展总体上呈简化趋势，在稳定使用两千余年后，汉字再次迎来了变革，1956年，中国开始推广简化字。1971年，联合国正式的中文文件改为简体字，但简体字和繁体字长期并存于联合国工作文件。2001年，《中华人民共和国国家通用语言文字法》实施，中国正式立法推广简体汉字，并提倡妥善

处理繁体字使用问题。2005年，美国主流报纸开始出现简体汉字。2007年，世界卫生组织发布《传统医学名．词术语国际标准》，由于不同国家使用的中文简体字各有差异，标准的中文部分使用的是繁体字，该标准目前为我国政府承认。近年，不断传出让汉字回归繁体字的声音，有两会代表提交了《小学增设繁体字教育的提案》；台湾网友倡议两岸合作开展繁体字申遗工作；新加坡政府在推进简化字的同时，积极鼓励年轻人学会认繁体字。

l.判断题。(对的画“√”，错的画“×”)(5分)

(l)材料一说明繁体字在古建筑和字画中较少出现。 ( )

(2)材料二有五组繁体字和一组简体字，说明汉字的简化有一个渐进发展的过程。 ( )

(3)材料二中繁体字占多数，说明繁体字有着久远的文化底蕴。 ( )

(4)从材料三可知，国际正式中文文件、主流媒体和重要标准统一使用简体字。 ( )

(5)材料三列举了1956、1971、2001、2005、2007等年份，既体现了推广简体字的时间跨度之长，也表明了作者中立客观的态度。 ( ) 2．材料二包括篆、隶、楷、行、草五种字体，其中隶书字形宽扁，长横书写讲究“蚕头雁尾、一波三折”。以下属于隶书的一项是( )。(1分)

3．有人主张让汉字回归繁体字，你怎么看？理由是什么？(3分)

4．从这三则材料中，你读懂了什么？请结合材料说一说。(3分)

(二)(16分)

汉字，是中国传统文化中经典的民族符号。随着计算机键盘文字录入技术对传统汉字书写的冲击，以及应试教育模式对学生汉字书写教育发展空间的挤压，中小学生汉字书写教育状况堪忧。

[材料一]调查发现，目前中小学生汉字书写能力严重下降。学生作业中漏字、错别字、异体字等现象经常出现。在书写时，很多学生常常提笔忘字；在写出的汉字中．还存在笔画、笔顺错误的现象。平均每个小学生的错字率为4.29%。

[材料二]中小学生汉字书写姿势不规范现象相当普遍。不规范的书写姿势主要集中在握笔姿势和书写体态两个方面：一是很多学生的握笔姿势是大拇指包扣式、拇指内侧贴夹武、指尖捏笔式等错误姿势。二是很多学生在书写过程中，身体或是头部严重左倾，有的身体严重前倾，几乎趴在桌子上。据统计，中小学生书写姿势不规范的比例超过九成。不规范的书写姿势，将直接或间接导致中小学生近视率、脊柱弯曲率的大幅上升。

1．提取信息。从以上两则材料中可以发现，当前中小学生汉字书写教育状况堪忧主要表现在两个方面：一是，二是汉字书写姿势不规范现象相当普遍。汉字书写不规范的姿势主要集中在和两个方面。(6分)

2．形成解释。从材料中可知，造成当前中小学生汉字书写教育堪忧状况的原因主要是：，。学生不规范的书写姿势将会导致。(6分)

3. 整体概括。根据上面的文字概括一个标题：。(2分)

4. 做出评价。为了改变当前中小学生汉字书写教育堪忧的状况，有人建议在中小学课堂中落实写字教育课；有人建议设立“汉字书写文化节”……我的建议是：

。(2分)

(三)汉字与中国心(16分)

王蒙

1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”

我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文、用汉字。”

汉字，确实是人类一绝。其形声叉俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字整齐叉灵动，特别适合表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴？例如：中华、神州、大地、海内、天涯、芳草、知己……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多的古典诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”：春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君曼尽一杯酒”；喜悦时呤“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。

我曾经对文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的。

1．联系上下文，解释下列词语。(2分)

(l)戏答：

(2)心潮难已：

2．读短文，完成练习。(4分)

(1)汉字的特点是什么？请用“——”画出相关的句子。

(2)古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？请用“”画出相关的句子。

3．为什么汉字是不应该也不可能废除的？(2分)

4．根据你对短文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强。(2分)

5．文中提到的“大地、海内、天涯、知己”分别指什么？(4分)

(1)大地： (2)海内：

(3)天涯： (4)知己：

6．把下列名句补充完整。(2分)

(1)明月几时有？。

(2) ，凭栏处，潇潇雨歇。

六、学写研究报告。

你姓什么？对于你的姓氏，你有哪些了解？请仿照《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》写一份研究报告。

参考答案第三单元测试卷

第四单元测试卷

(满分：100分时间：90分钟)

姓名：

得分：

五年级语文（下）

（部编版）

【新教材】

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