三年级语文上册期中质量分析报告

三年级语文上册期中质量分析报告

本次语文期中测试，从整体看题型比较简单，大多为基础性题型。就内容看，主要测试一至四单元课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，作文新颖有趣。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。这次三年级语文期中试卷题型有“听力”、“积累运用”、“阅读理解”、“习作”四大块。“积累运用”部分包括六小题：“看拼音写词语”“我会选择正确的读音”“照样子写词语”“填序号”“按要求完成句子”、“精彩回顾”。“精彩回顾”其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。

一、考试结果及分析

本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。数据分析：三年级七个班共有448人参加考试；最高分100 分，平均分86.5分，100分的有两人。不及格人数21人，其中45分以下的有7个人。从板块分析，基础知识答率较高，但习作得分率比较低。

第一大题根据听力内容判断对错。听力材料是一段有关骆驼的科普常识，这道答题正确率较高，许多同学本身就有关于骆驼的知识储备，加上听力内容清晰，错误率低。第二大题看拼音写词语，考查内容为前四单元词语表词语。这些词语反复听写、练习过，但有个别易

错词语正确率较低（国旗的“旗”、规则的“规”、邮票的“邮”、“蜡烛”），需要再强调再练习。第三大题多音字辨析，“几”字音错误较多，可以再给学生讲解“几”字在不同发音的时表达的不同意思，帮助学生理解记忆。另一失分原因是未认真审题，题目要求用“”标出正确读音，但许多学生用“√”来标识，因此扣分，非常可惜。在平时做题时可引导学生学会读题。

第四大题“照样子，写句子”属于基础题，考察的是第四单元“词句段运用”中的内容。题目难度偏易。这道题整体完成度较好，但个别同学百依百顺的“依”与“衣”区分不清；“四平八稳”中的“稳”；“四通八达”中的“通”和“达”错误加多。教师在课上应加强对难写字、易错字的讲解。

第五大题“读一读，体会人物的心情，将序号填写在括号里”属于基础题，考察的是对朗读中人物情感的把握。题目难度适中。这道题70%的学生可以做对，但部分同学不会抓句子的关键词，对句子内容的含义不能正确的把握，大致第一个小句子和第三个小句子的感情把握反。教师在课上应加强对朗读技巧和人物情感的讲解。

第六大题，按要求完成句子。第一小题三个病句，学生出现修改符号使用不规范，不会正确书写修改符号，删除不完整，写错别字这些错误。如“戴着”的戴，有学生少写最后一笔“点”。删除“和班主任”，有同学少删除了“和”字。删除“五颜六色的”，有同学没有删除“的”字。第二小题比喻句雪花像什么一样落下来了。学生容易把比喻和拟人混淆，有人把比喻句写成了拟人句。或比喻不当，写

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