新教科版科学三年级上《空气占据空间》案例(2)

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3、合理使用教材，拓展思维

合理使用教材，并能大胆根据学生现状对教材进行加工使之更适合课堂教学，教学设计灵活、得当，基本领会和达到了新课程改革的

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意图；使学生把较为抽象的知识与生活实际相联系，更好地体会了学习的意义，探究的实效，某种程度上也激活和拓展了学生的思维。

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