一、甲方同意将自己位于世纪家园理发店转让给乙方使用，并保证乙方在原有房屋租赁合同中所享有的权利与义务。
二、该店铺的所有权证号码为_________________________ ，丙方与甲方签订了租赁合同，租期到________年_____月_____ 日止，年租金为 _________________元人民币，￥：_____________。店铺交给乙方后，乙方同意代替甲向丙方履行该租赁合同，每月交纳由甲方交纳的水费、电费、物业费等各项费用，该合同期满后由乙方领回甲交纳的押金，该押金归乙方所有。
三、店内现有装修、装饰、设备(包括附件二 )在甲方收到乙方转让金后全部无偿归乙方使用，租赁期满后不动产归丙方所有，动产无偿归乙方(动产与不动产的划分按租赁合同执行)。
四、 乙方在_____年____月___日前一次性向甲方支付顶手费(转让费)共计人民币大写( )元，上述费用已包括甲方交给丙方再转付乙方的押金、第三条所述的装修装饰设备及其他相关费用。甲方不得再向乙方索取任何其他费用。
五、 该店铺的营业执照已由甲方办理，经营范围为干洗，租期内乙方继续以甲方名义办理营业执照、税务登记等相关手续，但相关费用及由乙方经营引起的债权债务全部由乙方负责，与甲方无关。乙方接手经营前该店铺及营业执照上所载企业所欠一切债务由甲方负责偿还，与乙方无关。
六、 乙方逾期交付转让金，除甲方交铺日期相应顺延外，乙方每日向甲方支付转让费的千分之一的违约金，逾期30日的，甲方有权解除合同，乙方按转让费的10%向甲方支付违约金。甲方应保证丙方同意甲方转让店铺，如由于甲方原因导致丙方或甲方自己中途收回店铺，甲方同样承担违约责任，并向乙方支付转让费的10%作为违约金。
七、如因自然灾害等不可抗因素导致乙方经营受损的与甲方无关，但因国家征用拆迁店铺，遇政府规划有关补偿归乙方。
八、本合同一式三份，三方各执一份，自三方签字之日起生效。
甲方签字： 年 月 日
乙方签字： 年 月 日
丙方签字： 年 月 日
1、发型动人，气质动心。
2、美发，就是让人自信。
3、新的一天，新的发型，新的我们。
4、你的美丽，是我们的骄傲。
5、我们的承诺，做最好的发型。
6、用心理发，永不停步。
7、名师名剪，一“剪”钟情。
8、剪神让你改头换面。
9、专注职业素养，追求时尚巅峰。
10、时尚由我领航，美丽让我作主。
11、专注职业素养，追求时尚巅峰。
12、你的美丽，是我们的骄傲。
13、从头开始，打理潇洒人生。
14、你的美丽，让我们做得更好
15、心随我动，发由心生。
16、新的一天，新的发型，新的我们。
17、时尚由我领航，美丽让我作主。
18、打造美发极致，迎接绚彩人生。
19、“发”现美丽，“秀”出精彩。
20、你的美丽，让我们做得更好。
21、美发，就是让人自信。
22、发之内心，从头做起。
23、为您办好头顶事。
24、行动由你，美丽由我。
25、剪出时尚，修出精彩，美丽全世界。
26、头可断血可流，发型不可乱。
27、剪得断，理不乱，我最秀。
28、剪神让你改头换面。
29、风光无限，发在眼前。
30、用心理发，永不停步。
31、锦绣生活，从“头”开始。
32、改变自我，从这里开始。
33、剪出精彩，剪出魅力。
34、我们的承诺，做最好的发型。
35、从头开始，缔造你的完美。
36、顾客是上帝，我们为上帝理发。
37、修出我们的健康，挽近世界的距离。
38、秀发美发，锦上添花。
39、从头开始，理去烦恼，明天更好。
一、 美发店市场调查背景分析
近年来学生们的理发行为日趋多样化，而长大工院周边的理发机构之间的竞争也不断加剧，要想抓住河南科技大学众多的学生消费者，必须了解学生的消费心理及消费习惯，使各项服务及优惠活动有的放矢。对大学生的理发消费行为做出引导，以更好地服务理发行业和大学生客户群体。因此对长大工院20xx级在校大学生进行调查，共统计100份有效样本，主要覆盖管理学院的工商管理、会计、市场营销等专业。 调查日期为20xx年3月16日至3月20日，主要采用了抽样调查的方法。
二、 美发店市场调查的目的
1、调查我校美发店发展的稳定性 2、调查我校学生美发消费趋势
3、预测在我校开设美发店前景如何（是否可观）
4、针对所学的知识进行实践操作。在巩固书本知识的同时，更能学以致用。 5、更多地针对自身能力的一种提高而进行。既可以分享别人创业的经验，又能启发自己的创业联想。
三、美发店市场调查设计与组织实施
3.1、确定调查目标、方法
调查作业布置以后我们小组首先利用课后时间针对调查的目标和方法展开了一次小组讨论，就这些问题提出自己的意见和建议，最后得出针对校内美发店进行调查的决定，还决定了利用问卷调查和询问调查的方法进行调查。 3.2、设计、形成问卷表初稿
在决定目标（调查对象）、方法的同时，小组再次利用大脑风暴法开展了一次探讨，这次的讨论的主题是针对问卷表的制作。经讨论最后决定了问卷的问题，并制作和打印100份问卷调查表。 3.3调查的具体实施
我们小组利用课余时间，分别在三栋教学楼阶梯、一栋教学楼外过道、商业街、宿舍楼过道以及美发店这些地方进行拦截问卷调查，还深入校内美发店对店主进行问卷。工作完毕后，小组还利用早上得时间会聚在一起，对问卷结果进行整理，分别对问卷问题答案的人数、自由问题的答案、店主问卷的答案进行汇总。
四、美发店市场调查对象构成
校内对美发需求量的最主要对象全校学生
流行线（隆鑫）、审美理发店（后街）、 东方（三才）
五、市场调查方法
问卷调查的对象是全校学生，问卷运用了实地调查法的面谈询问法、问卷调查法进行调查。其中共制发问卷100份，回收有效问卷83份，无效问卷17份，基本达到理想的效果。由于调查的对对象只为校内所以我们小组选择抽样调查法进行统计调查
六、市场调查的数据及其分析
2、你认为校内美发店的价格合理吗？
3、您多久会去一次理发店打理头发？
4、你愿意花多少钱在改变自己的发型上？
5、您会不会接受尝试美发师向你推荐的发型吗？
6、你对美发店满意取决于以下哪些因素？
1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的资料，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。
2、经过音乐活动，给学生自由的音乐空间，培养学生内心节奏感和韵律感。
1、创设情景、激发兴趣。
2、节奏训练、游戏贯通。
3、自由探索、合理评价。
（一）、律动：拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺脚啊跺垛脚~~~（表情歌）
1、看着小朋友们灿烂的兴奋的笑脸，教师仿佛一下子年轻了几十岁，此刻的心境啊字典里也找不出形容词来了，你们呢？是不是也和我一样感受啊？请回答yes、no
2、那么请大家转身向客人教师门做一个表情、扮个鬼脸、越夸张就越好，让教师也来分享我们的欢乐；我们一齐跳起来大声说“也”~~~
（二）、即兴节奏训练（我喜欢**我喜欢*—我喜欢***）：
1、导语：真逗！音符为你们而跳动，世界有你们而精彩，你们真是教师的开心果呢，看小动物们也不甘寂寞了，也开心地说起话来了。（展示多媒体）
2、听听小白兔怎样说；鸭子怎样说；花蝴蝶又是怎样说的。
3、教师说，你们说（激发学生说）
（三）、学习歌曲《理发师》
1、导语：花蝴蝶喜欢你们，教师也十分十分喜欢你们，从一进门啊，教师就发现你们是一群很异常的小朋友，小女孩就象小天使那么惹人喜爱，象花仙子一样的活泼可爱，眼珠儿也会说话也会唱歌，男孩子也那么的帅那么的酷那么神气，不明白你们对教师的感觉怎样样？说句心理话，今日教师也隆重的打扮了一番，一大早，就去了理发店，找一位教师傅修剪了头发，是不是很整齐啊，（甩甩头发）
2、范唱：洗好头发我一往椅子上坐，师傅就过来了（范唱第一段）
前一刀后一刀左一刀右一刀，我整齐的头发剪好了，过路的人们都竖起了大拇指，来理发的也越来越多了。这下教师傅可忙呼了（范唱第二段）又一个顾客甩了甩头发满意的走了。
3、学唱：我看几位小朋友的头发有点乱有点长，来来来~~~陈教师给你们带去找师傅修剪一下。让我们轻轻的推门进去吧，看教师傅正在给一位小朋友剪发呢。（1、按节奏朗读歌词。2、响声词处打击乐器。3、随琴唱一遍：轻声的）
4、你最喜欢歌中的那一句。学一学、做做动作。
5、“哎”字的处理：第一段表示教师傅剪了一个好发型心理自豪的唱
第二段顾客照照镜子里的自己，好漂亮，开心的唱。
6、注意点：最终三拍的处理。
（四）、歌曲表演
1、欣赏vcd教师傅的一位小徒弟啊，听说手艺也不错的，我们去认识一下吧，
2、学做动作：傅真认真啊，那么的专心那么的仔细，我们也来当一回徒弟，来学理发。（清唱）
3、团体表演要求：为客人服务必须要作到微笑，不能马虎。（开演唱音乐和教师一齐做）
4、哪位小朋友帮陈教师再来剪一下头发，我觉得长了一点呢。
5、评价：xx的不错，下头要举办理发大赛，比比谁的手艺精谁的手艺好，请出评委师傅：一号二号三号，选出一等一名，二等二名。
我们欢迎获奖的小朋友上台领奖，你们能够去开个理发店了，教师必须来捧场的，其他小朋友也不要灰心，三十六行行行出状元，你们有别的本领必须比他们强。
（五）、音乐活动——跳橡皮筋
1、导语：教师好佩服你们那！小嘴巴唱出的歌声真好听，巧巧手剪出的头发真时尚，真是羡慕的不得了了。你们的小脚呀会做什么呢？
2、教师的大脚呀也会跳。
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