春天春暖花开,家乡的小河欢快地流着,好像在唱一首欢快的歌。河面上的鹅在欢快地游,它那两只“浆”灵活地排动。有一只小鹅把头伸进了水里,不一会儿,就猛地把头抬起,嘴里叼着一条鱼,一下子就把鱼吞进了肚子。不禁让我想起了一首诗:鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。”
夏天骄阳似火,这个季节,小河欢快地流着,像一条金鳞小蛇,奔腾流去。河边的小草颜色真鲜艳,让人心旷神怡,没有一切杂念。
秋天果实累累。人们在河边种的东西全收获了。河边的小草枯黄了,可小河还是那么欢快,那么开心地流淌着。
冬天寒风刺骨,天上飘起了晶莹的雪花,小河前进的路被阻挡了。可是人们都在那里溜冰、看书、下棋。冬天的小河是最热闹的!
啊,家乡的小河,我爱你!
描写家乡的作文五年级2我的家乡是四川南充的阆中市。在那里可以看到像鹅毛一样的雪。(寒假我去那边的话,雪要么在我来之前下了,要么在我走之后下。唉,我这个四川人连雪都没见过。)那里高山四起,还有熊猫呢!
春季,雪水从四面八方急急地赶来,他们都流进水库里,下石子棋、谈天了……小草们都被大自然这位神奇的魔术师给变出来了。植物、动物都用不同的办法帮春季从那死气沉沉地冬季“拨”了出来。那娇艳的艳花忙着欢迎飞回的燕子。蛇从洞穴里爬了出来。看它那扭动的身子似乎在说:"啊,睡了一个冬季,做一做操对身体好。"
夏季,蝉热得直叫。似乎在说:“好热啊!好热啊……”那些高山都变得苍翠欲滴了。我还记得小时候问过妈妈:“夏季这里这么热,为什么不长仙人掌呢?”妈妈并不直接告诉我。而是说:“等你长大了就会知道了。”后来我才知道仙人掌只长在沙漠里。
秋季,燕子飞走了。也大丰收了,农民伯伯可开心啦!我也很开心。
冬季,水库结了冰。小朋友们都在玩耍。寒风把雪吹起来,又放下。大地披了上雪白的衣服。一切是那样热闹,又那样宁静……
这就是我那美丽的家乡,我爱我的家乡!
描写家乡的作文五年级3盛夏的夕阳收起最后一束余晖,一阵凉风拂来,大地那热腾腾的暑气渐渐消退。夜幕降临,霓虹绚烂,一幅迷人的夜景把安溪山城妆扮得美轮美奂。
蜗居劳累了一天的人们,纷纷走出酷热的“牢笼”,到大龙湖畔,悠闲散步;有的奔向龙津公园,尽情潇洒。我们一家子也跟着纳凉的人群,进入公园,只见一盏飞碟似的大灯,把公园照耀得如同白昼,一块巨石上雕刻着“龙津公园”,显得格外醒目!
我则迫不及待地来到健身区,一会儿玩玩跳步机,一会儿做做仰卧起坐,一会儿像猴子一样爬爬天梯……玩得不亦乐乎呀!
离开健身区,沿着蜿蜒的林荫小路走向中心广场。路边的各色小摊像磁铁一样深深地吸引了我:琳琅满目的玩具,看得我眼花缭乱;香味扑鼻的小吃,馋得我直流口水;冰镇爽口的饮料,引得我快乐畅饮……
七点半左右,广场上响起了悠扬的音乐,“舞者”们从四面八方聚拢来,踩着整齐的节拍,尽情地摇摆。龙津公园顿时成了舞的海洋。音乐一首连着一首,有豪迈奔放的《最炫民族风》,有温柔婉转的《山茶花》,有活泼轻快的《梦中的蝴蝶》……旋律一响,几乎每个人都可以熟练地演绎各种舞姿,一举手一投足,丝毫都不含糊。
你瞧,年轻靓丽的阿姨们身轻如燕,翩翩的舞姿,专业到位,让人拍手叫绝;年过花甲的老奶奶不甘示弱,奔放的舞步,一点也不笨拙;几位老爷爷也加入其中,手舞足蹈,滑稽得就像一只大笨熊,但他们却怡然自得;四五岁的小孩子也跟着甩起小胳膊,扭起屁股,令人忍俊不禁。广场四周站满了围观的人群,他们脸上洋溢着佩服陶醉之情,不知不觉也踏着音乐的节拍跟着舞动了起来。
徜徉留连,时间悄然而逝。九点左右,阵阵凉风吹来,令人神清气爽。仰望天空,明月高悬,银白色的光辉,把人影拉得很长、很长。纳凉的人群渐渐散去。在爸妈的催促下,我只好踏上了归途,尽管余兴未尽。
公园越行越远,家越来越近,而公园上空时断时续传来的动人旋律,依旧不停地撩拨着我那颗激荡的心。我不时回头观望——
远处,时尚靓丽的舞服,轻盈优美的舞步,专业十足的韵味,热情洋溢的观众,俨然已经成为安溪不夜城一处靓丽的风景。
描写家乡的作文五年级4“油龙腾飞,油花飘香;水杉耸立,国旗飘扬”,听见这首校歌,我仿佛就看见了江汉平原这儿的美丽景色。
春天,美丽的油菜花竞相开放,一阵阵花香扑鼻而来,引来一群群翩翩起舞的蝴蝶,为春天增添了一道风景线。小燕子从南方飞来,在微风中,在阳光下,燕子斜着身子从空中掠过,唧唧地叫着。有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下面;有的横掠过树梢,尾尖偶尔沾了一下树叶,就看见树叶渐渐地绿了起来。几对燕子飞倦了,落在电线杆上,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。美丽的春天变得多姿多彩、焕然一新。
夏天,清晨的第一缕阳光洒在荷叶上,荷花的花骨朵儿像皱紧的眉头一样,慢慢舒展开来,粉色的荷花与绿色的荷叶组合起来,显得阳光并不那么炎热,那么耀眼。只要看见他们这对夏天的“吉祥物”,就总能使人感到一阵阵清凉、舒适的.感觉。
秋天到了,农民伯伯们个个喜笑颜开,看着自己半年的劳动成果并没有白费,又怎能不开心?金黄的小麦、通红的高粱、美丽的枫叶,显得都是那么的悠闲自得,无忧无虑!秋天的景色,完全可以跟春天媲美,可它们却从来没有想过,多么值得学习的精神啊!
冬天,好心的雪姑娘挥挥衣袖,给大地铺上了一层雪白的棉被。可调皮的孩子可没那么好心。他们抓起大地的“棉被”,互相嬉闹着,还有许多“棉被”被堆成了一个个大小不一的“小人”,有胖的,有瘦的,有高的,有矮的。大地也表示着无所谓,尽管没有了棉被,还是昏昏沉沉的睡着了。它慢慢地等待着下一个四季……
啊,家乡啊!你总是那么的美,是我永远把你铭记在内心深处!
一、 学生基本情况分析
五年一班:大部分学生思想积极向上,学习态度端正,有一定的英语学习基础。但他们很骄傲,总觉得自己什么都会了,其实知识掌握的并不扎实;有个别同学有上课捣乱的倾向。
五年二班:上课纪律好,大部分学生在课堂上能积极主动的学习。经过一年多的努力,他们班进步很快。但学生没有养成在家自觉学习的能力;书写方面较差,有3位同学26个字母不会写,一直没有跟上队伍,本学期重点补差。
五年三班:二级分化较严重,优秀生上课时注意听讲,积极思考老师提出的问题,作业完成的认真。但差生也有10个左右,他们学习目的不明确,基础差,对英语学习的缺少信心,让课基本听不懂。
五年四班:学生活泼好动,上课注意力不能完全集中,爱听有趣味性的知识,喜欢做一些活动和竞赛。学生掌握知识不扎实,自主学习能力差。
本学期继续培养学生听、说、读、写的能力。尤其是写作能力,进入高年级了,要逐渐培养学生用英语写作文的能力,重点告诉学生写作方法,收集名言警句,练习写一些小对话、小作文等。
二、 教材分析
本册教材有6个新授单元和2个复习单元,每个新授单元的标题是该单元的话题,同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关,能使学生觉得熟悉、实用,既便于课堂教学的展开,又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子,进行简单的交流。在教学中,要充分利用教材为教学服务,力求用好教材,吃透教材,把书中的知识用自己的理解方式教给学生,让学生易于接受
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