探究活动
1、以“小男孩会不会再来”为线索，练习续写。
2、可以借阅或购买高尔基发表的一些作品静下心来读一读。如《童年》、《在人间》、《我的大学》等。
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小摄影师
教学目标：1．学会本课的15个生字。能正确读写下列词语：摄影、阳光明媚、桌子、同志、鞠躬、侧过、胶卷、一辆、秘书、杂志社等。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．能把握课文的主要内容，体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情；小男孩对高尔基的热爱、崇敬的感情。
4．学习试着提出问题、讨论解决的读书方法。
教学过程：
第一课时
学习目标：
1．学习生字词；
2．反复朗读课文。
教学步骤：
（一）导入
1．同学们，你们知道高尔基吗？（学生谈不到的地方，教师适当补充）。
高尔基，世界著名的文学家，原苏联文学的创始人。发表了《童年》、《在人间》、《我的大学》、《母亲》等小说以及著名的散文诗《海燕》等。世界人民敬爱他，他非常关心、爱护少年儿童。
2．板书课题，《小摄影师》，并认读“摄”字。
（二）自读课文
1．出示自读提示。
①自由读课文，读准字音，把课文读通顺。
②认读生字、词。
③你读懂了什么？在没有读懂的地方画上记号。
2．学生自学、讨论。
（三）交流
1．指名分段朗读课文。
2．认读生字。
3．交流读懂的内容。
（四）置疑问难
简单的当堂解决，难度大的问题留作下节课解决。
（五）再读课文
第二课时
学习目标：
1．能把握课文的主要内容，体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情；小男孩对高尔基的热爱、崇敬的感情。
2．学习试着提出问题、讨论解决的读书方法。
教学步骤：
（一）复习生字词
（二）整体感知
朗读课文，思考：这篇课文写的是在什么时间、什么地点、谁和谁之间发生的是什么事？结果怎样？
明确：本课讲的是一个小男孩给高尔基照相，没有照成的故事。高尔基工作很忙，一般不接受记者的采访和照相，但是，高尔基却破例允许一个男孩照相，并尽量做到使他满意。由于小男孩忘了带胶卷，哭着走了。高尔基交待门卫，杂志社的记者不接待，如果是小男孩，就一定让他进来。
（三）自学探讨
1．明确重点问题：
（1）小男孩是怎样来到高尔基面前的？你从中体会到了什么？
（2）小男孩在给高尔基照相时，高尔基是怎么做的？怎么说的？你从中体会到了什么？
（3）高尔基为什么不见记者，却希望来的是小男孩？小男孩会来吗？为什么？
2．学生自学，小组讨论。
（四）汇报交流
1．小男孩之所以用“扔纸团”的方法才能见到高尔基，是因为工作人员不让小摄影师进屋拍照。他相信只要高尔基知道他来拍照，一定会同意。
“突然，一个纸团从窗外飞到了架子上。”
“突然”：是在一眨眼的`时间内发生的，说明高尔基一点也不知道会发生这样的事。
2．“亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我过去。我照完相，立刻就走。”（纸条上的内容。）
（1）个别读。
（2）学生谈对纸条内容的理解。
纸条上的前两句打动了高尔基。因为高尔基看到小男孩是少先队员，他拍照的目的不是为了宣传自己，而是为了同学们的学习进步。由此体会到高尔基对下一代的关心爱护，也可以体会出小摄影师对高尔基的热爱崇敬之情。
教学目标：
1．学会本课的15个生字。能正确读写下列词语：摄影、阳光明媚、桌子、同志、鞠躬、侧过、胶卷、一辆、秘书、杂志社等。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．能把握课文的主要内容，体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情；小男孩对高尔基的热爱、崇敬的感情。
4．学习试着提出问题、讨论解决的读书方法。
教学过程：
第一课时
学习目标：
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1．学习生字词；2．反复朗读课文。
教学步骤：
（一）导入
1．同学们，你们知
第二天，高尔基早早地起了床，走到阳台边，伸伸懒腰，突然，一个影子在摇晃，咦，不就是那个小男孩吗？高尔基冲下楼喊道：“孩子，我在这儿。”
男孩子急忙跑了过来。高尔基问：“孩子，你为什么不要我的胶卷？”男孩回答到：“高尔基爷爷，我浪费了你宝贵的时间，已经很不好意思了，不能再用你的胶卷。”高尔基微笑地说：“孩子，哪你为什么不当天回来？”男孩子解释道：“先生，我到车站时，末班车已经开走了，所以我赶不回来。“高尔基继续问：”孩子，你是什么学校的？男孩不紧不慢地说：“我是第一小学的小摄影师。”于是，高尔基带着小男孩来到他的办公室，他像昨天那样，坐在沙发上，拿着张报纸，侧过脸，对男孩微笑。男孩拍下了那张照片，就开心地回家了。
男孩长大以后，成了一个闻名的摄影师，他一直没忘记和高尔基的小故事。
小男孩哭着跑回家，心里一直在想：我真没用，没有拍到高尔基的像却浪费了他很多时间。再去吧？我哪好意思再见他啊！他还能让我进屋吗？但班级的墙报怎么办？还是厚着脸皮去试试吧。小男孩考虑了几天，终于鼓起勇气决定再次去试一试。小男孩拿着照相机飞快地向列宁格勒跑去，秘书看见小男孩来了就走进高尔基的房间对高尔基说：”先生，你等的小男孩来了。“高尔基一听，高兴得立刻走出来，去迎接小男孩。小男孩到了门口对高尔基说：”高尔基爷爷，上次没有拍到你的照片却浪费了您很多时间，真对不起。这回我把东西都准备好了，不会出什么错。“
于是，小男孩又跟着高尔基来到房间里。小男孩对高尔基说：”请您按上次那样坐在沙发上看报纸。“高尔基又按小男孩的吩咐拿来一张报纸坐在沙发上看。小男孩对准高尔基”咔嚓“一声拍了一张照片。小男孩拍到了高尔基的照片兴奋得一蹦三尺高，开心地向家里跑去。
上学的时候，小男孩带着高尔基的照片来到学校。把照片贴在墙报上，让全校同学都来认识高尔基爷爷――一位无产阶级文学家。
晚上，星星在天空中亮晶晶的闪烁着，犹如一盏盏路灯，照着可爱的云儿回家；地上的路灯也星星点点的亮起来了。可高尔基的书房还亮着一盏明亮的油灯，那灯把书房照得亮极了！
小男孩坐着电车来到了高尔基的住所，站在他家的门口。刚想要敲门，忽然，小男孩心想：又要打扰高尔基先生了，他还能不能让我再给他照一次相呢？他想了想，就从口袋里摸出一张纸条，上面写道：
亲爱的高尔基先生：
我能再给您照一张相吗？我很想把您的照片贴在我们班的墙报上。
他把小纸条捏能一团，用力一扔，小纸团飞进了高尔基的书房。
高尔基惊喜地打开纸团看个清楚，再往窗外一看，原来是小男孩。他连忙让秘书把小男孩带进来。不一会儿，小男孩就站在了高尔基的面前！我就是上次忘带胶卷的小男孩，给您添麻烦了！
高尔基笑眯眯地回答：没关系。
高尔基先生，请您坐在这里看报纸。小男孩兴奋的说。
高尔基拿了一张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄很久很久，说：一切准备停当。
高尔基侧过脸亲切地对他微笑，小男孩灵活地按动了快门，咔擦一声。照片照好了。小男孩兴奋地说。
小男孩和高尔基道谢后，回到了温暖的家。
第二天，小男孩班的墙报上，有了一张高尔基先生的照片，同学们都夸小男孩照得好！
小摄影师课文内容
1928年夏天，高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔基打开纸团，上面写着：
亲爱的高尔基同志:
我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。
高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁左右的.小男孩，手里拿着一架照相机。
“是你扔的纸团吗？”高尔基问。
“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。
过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。
小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”
高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”
小男孩哭着，跳上一辆电车。电车马上开走了。
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。”
“是个小男孩吗？”高尔基问。
“不是。是一家杂志社的记者。”
“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩就一定让他进来。”
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