c. 博士毕业，申报高级职称可免试英语。
d. 年满 55 岁技术人员，申报中、高级职称可免试外语。
3、a. 计算机专业毕业者，申报中、高级职称可免试计算机等级考试。
b. 年满 50 岁技术人员，申报中、高级职称可免试计算机等级考试。
三、对报送各级专业技术职称资格评审材料的要求
(一)需提供以下证书和论文原件：
1 、学历证书 专业技术岗位聘书 获奖证书
2 、现专业技术资格有效职称证书
3 、全国或全省职称外语合格证书
4 、全国或全省计算机等级考试合格证书
5 、全省专业技术职务水平能力测试合格证书
6 、在报刊、杂志(全国公开刊发行)上发表论文(中级 1-3 篇、高级 3-5 篇)
(二)需填报提供以下表格(单位加盖公章)和本人工作小结
1、《专业技术职务任职资格评审表》(中级一式二份，高级一式三)
2、《专业技术职务任职资格申报人员综合一览表》 (中级 15 份 , 高级 25 份，要求在省人事厅职改部门指定的软件格式里打印出来。)
3、《专业技术职务任职资格考核表》(近两年单位年度)
4、工作小结一式三份。
(三)对整理评审材料的要求
1、以下材料须按顺序整理装订成册
a. 目录
b. 基本资料(各类证书的复印件、A4 纸)
c. 论文
d. 本人工作小结、其它有关个人学术水平和工作业绩的材料
2 、以下材料同时报送，但不须要装订成册：
a. 各类证书原件
b. 各种表格
c. 一张包括了《专业技术职务任职资格申报人员综合一览表》内容的软盘.
个人专业技术工作小结 -总结
在教育方面，我已掌握各科的教学方法，能根据幼儿的年龄特征及个性特点，因材施教，还运用以多种形式，与教育于生活、游戏之中，有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的学习，
个人专业技术工作小结
。尽量创造条件让幼儿参加实际探究活动，使他们感受到探究的过程带来的快乐，使每位幼儿在轻松氛围下，学习知识与本领发现内在的乐趣，并取得较大的效果。平时我还根据本班幼儿掌握知识的实际情况，和幼儿一起制作各能力水平的区角材料，进一步加强幼儿对知识的掌握。从而增强幼儿的交往能力。我在注意发展智力的同时，还十分注意对幼儿进行品德教育，尝试运用各种不同的方法，来激发幼儿学习的积极性，培养幼儿的自信心，使幼儿善于提问、敢于发言，努力提高幼儿的表达能力，并注意培养幼儿的良好心理素质，以平等的态度与幼儿相处，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，尊重幼儿得人格和权利、保教并重，支持、鼓励他们大胆探索与表达，使每位幼儿都在学习中得到满足与成功，
除此以外，我还非常重视与家长互动，因为家长和教师都是教育幼儿的主体、是合作伙伴。在尊重、平等、合作的原则下，争取家长的.理解和主动参与，并能积极支持。帮助家长改善家教意识，从而促进每位幼儿富有个性的不断发展。取得良好的教育效果。
但我还存在一些不足的地方，我将会虚心向有经验的教师请教，不断总结经验，来祢补自己的不足。同时，我还不断学习各种理论知识和专业技能。通过自学考试及多看教育书籍，更新教育知识，改善教育方法。使幼儿在我的爱心教导下，健康活泼的成长。
园林专业技术工作小结
园林专业技术工作小结1原子吸收的应用现状
仪器已购入3年，曾有4人来公司进行过培训，现在岗的二人都非学分析化学专业的，其中之一是在读研究生。
该所的主要研究方向是城市土壤的污染调查，测定元素重点是Cu，Zn，Pb和Cd。
要求上户培训的原因：一是Pb的能量低，测定工作难以进行，特别是Pb的形态分析无法开展;二是Zn的测定不稳定，无法得到可信的结果。
2已经查明的问题和解决办法
2.1灯的能量低
已查明8个灯位能量不一致，Pb灯在5号位能量仅32，而1号位达到54。表明反光镜的移动出现了误差，需要维修人员解决。目前，可在1，2号位工作。
2.2进样针的问题
发现进样针金属杆松动进样针不能调节到位，进样针弯曲，调节方法不对等。
经过紧固螺丝，切除弯曲毛细管，重新调节，问题得以解决。
2.3石墨炉污染严重
整个石墨锥的内外积尘(盐，有机物，碳粒等)很多，石墨炉内光路上有大量污染物。经过用5%HNO3反复清洗基本得到解决。
2.4雾化系统污染严重，雾化效率低
燃烧器缝被盐，有机物，及硅胶堵塞(几乎不能照见光亮)。清理出来的残渣达0.Xg。
2.5方法问题
测定土壤中的微量元素，受大量基体组分的影响，采用标准曲线法往往不能得到可靠的结果，需要用标准加入法。由于标准加入法有很严格的要求，一般人很容易犯错误。
2.6样品前处理方法问题
土壤中含有大量硅酸盐，仅加2mlHF，样品不能分解完全。同时又将试液经滤纸过滤，一方面造成损失，另一方面又带进新的污染，溶液中还有硅胶存在。这是造成原子化器严重堵塞、污染的主要原因。自然不可能得到可信的'结果。
3效果分析
3.1石墨炉的分析结果
首先是空白达到了要求;同时原子化曲线为理想的谱图，线性可得到0.999。测定标准样品Pb(36-40ug/g)为40-42ug/g。用化学原子化线性为0.9999，Pb的含量为36.43ug/g.
3.2用火焰测定Zn的结果
Zn的灵敏度极高，又极易污染，通常难以测定好。这次按他们要求一定要解决Zn的问题。通过测定0-0.75ug/mlZn，只经过一次测定，相关系数达到0.99945。标准样品(94ug/g)的测定结果为93.23ug/g。
4小结
经过针对性的解决相关问题，园林所的问题基本得到了解决。
本人于19xx年―19xx年英语函授结业于大连外国语学院;19xx年x月―19xx年7月毕业于广东省财贸管理干部学院(计算机应用专业);19xx年x月工作于西连中学一向到此刻。现一向任七年级和八年信息技术教学工作。
自从参加工作以来，我在师德上严格要求自我，要做一个合格的人民!教师认真学习和领会党的十六大精神和“三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不一样程度的发展。基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个科研型教师。教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新状况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下，我用心投身于学校教科研，(还当七年级年级组长三年并兼4年班主任工作)，协助教科室开展教学研究工作。
二、做一个富有爱心的教师。爱学生，就务必善于走进学生的情感世界，就务必把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
三、做一个理念新的教师。新一轮的基础教育改革已经在湛江市全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自我所教的学科，用心探索有效的教学方法。在信息技术课上，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习潜力。在信息技术课上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自我的教学行为。
四、做一个信息时代的教师。以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育务必改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此，我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸!在信息技术与学科整合上，我还参与了学校网络的建设，在响应“千校对千校”政策的佛山市南海实验中学的李宁(计算机高级金牌教练)老师带动下，西连中学最后在20xx年x月开通了校园无线网络，最后搭建了一个网络化学习的平台。为学校节约了很多资金，为老师和学生因长期上网难的问题最后解决了。同时，在“千校对千校”这一期间，我跟李宁教师学习计算机维修知识和网络维护建设，此刻本人计算机水平也有所提高了许多。平时也经常为教师维修电脑和解决教师对电脑疑难问题知识，真正做到有求必应，有求必到。不为所取得的成绩和贡献骄傲，还利用自身的技术优势，帮忙同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他(她)们好的教学理念。力求做到技术与思想的完美结合。在学校教研活动中，就如何上好课本人也经常和他们(包括李宁老师)进行坦诚的交流。
总之，要做好一个有师德敬业、有科研型、有富有爱心、有新理念、有信息时代朝流的教师，本人始终相信，就务必在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯有不断创新，才能让我们的课堂充满活力。
音乐专业技术工作小结
音乐专业技术工作小结一、前期工作回顾
此次的活动，对于我们教研室而言，又是站在一个全新的起点上。我们音乐学科在承接任务时呈现出一些本学科特有的情况与困难，主要有几点：
1、远程研修依靠课标组专家支持。
福建省高中音乐学科在进入新课程改革，迄今仅一轮时间，本省专家对教研研究较短，且对远程教学方式不熟悉。在这一情况下，为完成这一任务，我们只能寻求外援。为能够邀请到真正能够使教师学有所得的专家，我们教研室在领导的关心与有关单位的支持下进行了多方的努力，颇费周折，最后聘请到了两位让一线教师能够折服与钦佩的全国音乐基础教育核心专家金亚文教授与李存教授。
2、培训内容与方式无成熟经验可循，学科自行进行摸索创造。
本次培训省内没有成功的远程培训的经验可循，省外的远程研修培训模式、录制方式、技术支撑等与我院存在较大的区别，我们的研修培训是在进行着一次创造，是在摸着石头过河的情况下进行的。为使研修活动能够开展地比较顺利，我们根据培训的总要求，向一线教师，全省骨干教研员，以及承担研修培训任务的其他学科的负责人征求意见，寻求指导，最终在学院第一次方案论证前理清了基本思路。在专家到福州进行录像前期，我们又在最短的时间内与其沟通，调整讲课内容与方式，最终顺利地完成录制工作。
3、由于学科特点，对网络技术的要求高
由于学科特性，需要给教师学习许多视频与音频材料，这些资源对网络的要求高，于是就造成学科录制的资源在后期制作中必须要进行复杂的专业处理，这使我们与网管中心的教师们投入大量精力，努力使后期的制作能够最大程度体现专家本身讲课的魅力。
经过领导的支持与指导，同时也经历了克服困难的艰辛，学科前期的准备工作在6月份中下旬基本结束，并在7月中上旬率先挂网经受测试，我们的工作获得了院领导的肯定，
二、工作的阶段成果
由于前期比较充分的准备工作使后期的工作展开地比较顺利。我们学科由于特殊的情况，安排在8月10正式上线开始指导工作。许多参与的教师从开始的冷漠到后来的关注再到激情地投入，几乎每天我们都会收到学员的作业，问题，与他们的在线互动也比较热烈，我们感觉到我们的努力得到了教师的肯定，许多教师纷纷在研讨区留言表示从专家的讲座中得到了很大的启发，有了很多收获，对自己从事高中音乐教育活动起到了许多指导作用。迄今为止，我们学科实际激活人数达到65人，收到337份作业，关注度达到3027。这虽然比起其他大学科来讲并不多，但是，福建省高中的音乐教师人数少，对远程教育排斥心强，在这次的活动中体现的已经是我们学院工作的一次突破，也是省内音乐学科远程教育活动的一次顺利的尝试，在省内高中音乐教师培训中已经起到了一定的影响作用，许多教师在留言区对我们的工作表示了真诚的感谢。
三、需要思考的.问题：
此次的研修活动，我们发现了许多问题，一线教师也提出了许多宝贵的建议，在此也做个总结，以期待使将来的工作做得更好：
一、关于参与学习的学员报名、学员研修时间、考核要求等
1、关于学习人数：
此次学科显示的报名学员虽有134人，但实际激活人数66人，真正上网学习提交作业的有40人左右。为弄清楚原因，我们进行了一些调查。我们发现发现有许多学员登记的信息有误。另外还有一些重点校的老师，由于平日有许多机会参与国家级培训，可以从许多渠道获得继续教育学分，因此也没有登陆学习。还有许多学员处于即将退休或者是已经获得高级教师资格的老师，没有热情也没有积极性参与学习。这反映出我们学院前期收集整理教师信息，进行宣传通知工作中存在着需要提高与改善的空间。
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