谈行动学习对提高执行力的作用(2)

    但实际情况是，人们没有真正弄懂：为什么要实施这个方案？虽然人们也许会去做，但并不情愿；也许懂了方案的意思，但他们并不赞同这样的方案，在执行中会就很消极；如果他们觉得方案设计者没有征求他们的意见，或者感到自己不被尊敬，也会消极地执行方案；最后，他们更可能弄不清自己在方案执行中的定位和责任，于是被动等待上级的安排，使执行的过程走样。

    管理专家指出，部门的执行力，集中体现在员工对部门目标与环境的认知和业务运作及应变能力上。绝大部分人只有对于自己参与开发的方案，才会更投入、更自觉地执行。由于人最重视与自己有关的事，因而当管理者或员工没有机会参与意见和影响的时候，他就会放弃对这件事的积极关注。他们不会觉得思考和尝试“更好的做法”是自己的事。

    所以部门领导如果要加强人们投入的积极性时，不妨邀请人们加入一个项目，使人真实地感受到，自己能够对项目或问题产生影响，别人（上级或同事）能够真正重视、尊重他的意见，即使不同意他的意见，也会平和地对他解释原因，而没有武断和轻视等类似行为的时候，积极的行动才会展开。

    我们说：好的思想靠行动，好的概念靠运作，好的制度靠实施。部门执行力的有效落实，取决于以下的程序化操作：

　　1、确认目标：部门必须知道追求的最终结果，并愿意达成这些结果；

　　2、准确行动：部门必须根据目标拟定计划，并以果断的行动执行计划；

　　3、评估结果：部门必须观察行动的结果，评估成功或失败的程度，使每人心中有数；

　　4、修正行动：如果执行遭遇挫折，必须重新检讨目标与行动，判断问题的所在，并愿意及时修正。
这个过程也就是行动学习的过程。高境界的执行意味着，每个人主动担负起责任，主动解决所面对的问题，主动提高和改进自己的认识，改进自己的对策，从而最终改进工作绩效。这就是行动学习所做的事。
几个人不断地分享他们所关注问题的思路，分享他们各自思考问题的过程，分享他们的智慧灵感。他们相互支持，又相互挑战。于是顿悟产生了，想到了原来没有想到的新对策。然后他们回到工作现场应用和尝试新方法的效果。然后再坐到一起分享并反思行动的效果，然后再改进。

    这样，我们完全可以将工作（行动）与学习整合成为一个有机体。这正是行动学习的魅力所在。

    行动学习的前提是：

    1、开放的心态

    学习者有接受新观念，挑战自己老看法的勇气，这是辨别趋势和抓住机会的基础，也意味着必须放下架子。必须清楚自身的价值观、背景、经验的优势，以及存在于自身背景或经验上的缺陷。

    2、系统思维

    这包括完整的联系课题、事件和数据的能力。关键是会看到单个事物背后的关联，通过对关系的认识，来确认事物的性质并提出可能产生效果的方法。系统化的思想，是一个组织的集体学习将变成未来竞争优势的基础。

    3、创造力

    增加个人的适应能力、革新的能力，愿意冒险，就增加了有益的创造力。将“不可能”转化为“总有办法”，则使问题有突破的可能。

    针对电力行业，以部门任务为导向的行动学习有：防止习惯性违章；员工的激励；工作质量的全面改进；解决部门之间的资源、关系的协调问题；开发管理信息系统；技术改造；事故预案研究；输变电工程规划；质量管理体系贯标；打击涉电违法犯罪；推行新的管理理念及方法等。

    针对个人的目标诸如，解决个人工作中遇到的问题与挑战；改善原有的思维模式或心智模式；改善团队领导能力；改善沟通与分享能力等。

百度搜索“70edu”或“70教育网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，70教育网，提供经典工矿企业谈行动学习对提高执行力的作用(2)在线全文阅读。