学校加强专业建设促进科学发展观工作报告(2)

　　5、小组磨课互帮互助

　　学校开展的各学科主题教研课，以“教研合作小组打磨优质课堂”的形式进行，把“教研”因素渗透到教学各环节中，调动参与者的自主性、积极性，激活其内在动力。一个教研合作小组一个学期提供一堂完整的、示范性的教研课案例，发挥教研课的最大效益。“磨课小组”中的三位老师分别承担课前设计、课堂展示、评课议课任务，既分工又合作，充分发挥集体的智慧解决教学实际问题。课前一周、课后一周分别在集体备课时间集中进行说课、议课，教师在磨课过程中更新理念、探求方法、磨砺锻炼、自我提高，增强了合作意识、团队精神。

　　6、建设网站搭建平台

　　在学校的金色校园网站中开设教学园地、教育科研、资源下载栏目，开展校园网师资培训，介绍国内外教师专业化发展最新动态，发表教师论文、随笔、个性教案，提供相关教育资源等。

　　三、取得成效

　　1、明确了教师专业化发展的方向性，增强了目的性，收到了实效。

　　2、为教师的专业化发展提供了多元化的发展渠道，拓宽了发展空间。

　　3、以教师专业化发展为突破口，丰富了校本培训的内容，创新了学校教学教研工作。

　　4、教师专业素质的提升促进了学生素质的全面提升，促进了学校教育的科学发展。

　　四、启示建议

　　1、构建长效机制，使教师队伍专业化发展工作制度化、系统化、常规化。

　　2、领导带头示范与教师自身发展相结合，促进教师内外兼修、兼容并蓄，进一步提高教师专业化发展的水平。

　　3、加强语数学科外的专职教师的专业化培训，促进学生各学科的均衡和谐充分发展。

　　4、统筹兼顾，以人为本，坚持教师专业化的科学发展、个性发展、特色发展之路，结合我校实际，把学校办出特色，办出品味。

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