第四部门图形用户界面是学生最感爱好的，由于之前编写的程序其运行结果都是千篇一律，望不出什么效果，只知道程序运行成功了，加密解密完成了，而图形用户界面以图形的方式显示出运行效果，从视觉方面引发了学生的成就感。在这一阶段的教授教养中，要求学生将之前编写的加密解密程序改成图形用户界面，需要运用各类组件和布局组织自己的程序运行界面，还需要编写菜单和各类触发事件。当需要对一个文件入行加密时，需要运用打开文件的对话框选择待加密的源文件，以及存放加密完成后的目标文件。
讲述Applet小应用程序和多线程的时候，也是要学生继承完善TEA加解密文件，好比用网页方式显示加密解密过程和效果，在加解密过程中添加入度条等。
当《面向对象程序设计》课程的内容学习完成后，学生也有了自己的第一个加密系统。学生在编写自己的加密系统的过程中，几乎运用了课程全部的内容，不仅匡助学生理解面向对象的基本概念并加以应用，而且激发了学生学习程序设计后续课程的爱好。
通过对高职计算机专业《面向对象程序设计》课程教授教养中加进TEA算法，对学生理解面向对象程序设计的基本原理和概念，以及用面向对象的思维编程起到了很大的作用。在平时授课时，同学们不但对这个加密解密TEA算法非常认识，更重要的是同学们对《面向对象程序设计》这门课程非常喜欢，期末检测时，同学们都能开发出实用的软件，并能用TEA算法来对一些数据入行加密保密，达到了老师所要求的教授教养效果。
参考文献：
[1]胡正国,吴健,邓正宏.程序设计方法学[M].北京:国防产业出版社,2003.
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[5]符蕴芳,赵英豪.面向对象程序设计教授教养改革与实践[J].中国成人教育.2010,11.本文来源于免费范文网 ，提供精品范文计算机网路 ，计算机应用论文。
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