如何培养初中学生对地理的学习兴趣(3)
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地理教学较其他学科的最大优势在于它有着丰富多彩的直观内容,这对学生地理概念的形成和持久兴趣的培养起着非常重要的作用,因此应充分发挥这一优势,在教学中采取各种直观教学方式,传统的地理教学中的媒体主要是地图、挂图、模型、录音机或投影片。随着现代信息技术的发展，教学手段现代化了，如：电子地图、实物投影仪、多媒体、网络、遥感（RS）、地理信息系统(GIS)以及全球定位系统(GPS)等等。特别是计算机多媒体在教学中的应用越来越多地受到了广大初中地理教师的重视。充分运用计算机多媒体中的文本、图片、动画、音乐、视频、声音等教学手段，可以将地理教学内容变得更直观、形象和生动，达到化繁为简，化难为易的教学目的，为学生创设轻松活泼的教学情境，让学生从视、听、说等不同角度去充分体验和感受地理事物，利于开发学生的思维和智力。如教学“中国的行政区划”时,出示中国政区彩色板图、空白政区图、自制的各省级行政区小卡片等教具,利用这些直观教具,让学生识记各省、市、自治区的名称、简称、行政中心及形状特征。
以上就是我的几点体会,只要教师从教学目的出发,把握学生的共同心理,利用学生的创造性思维,启发其创造想象和美感心理,采用灵活、有趣的教学方法,就能很好地培养学生学习地理的兴趣,取得良好的教学效果,完成地理教学的任务，改变学生对地理的客观认识。
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