依托学生社团活动，培养“准创业型”人才(2)

        4.团结协作能力
        随着社会分工精细化，某个项目或者任务通常需要若干人通力协作才能完成。企业非常重视团队精神，他们认为团队精神是高质、高效出成果的前提和保证。事业要发展，团结协作的力量大于一切。
        三、学生社团特性和创业能力的关系
        创业能力如此重要，那么该如何培养学生的创业能力呢？我们可以尝试把眼光瞄准中职学校里的学生社团，它作为校园文化建设的一个重要阵地，其本身具备不固定性、实践性、更替性、合作性，对激发学生创造力和进行自我教育、自我管理、自我服务等起着重要作用。它是培养和提高学生创业能力的好平台。
        1.社团不固定性促进学生创新能力的提高
        学生社团的成员相对来说是不固定的，可以来自于不同的专业和学科，而不同专业知识的交融与碰撞，常常会迸发出智慧的火花，使学生创新能力得到发展。另外社团活动的开展从内容到形式、从策划到实施都不会受过多的限制和束缚，没有固定的模式，有很大的创新的空间。社团主要成员可以按照自己的思想组织设计活动，其想象力和创新力可以得到充分发挥。社团所具有的不固定性特点，能使学生的创新创造能力得到充分的锻炼。 
 
        2.社团实践性促进学生开拓实践能力的提高
        社团的生命力在于活动，每个社团都会定期举行丰富多彩的活动，这些活动从策划、组织到开展，全由社团成员一包办，在这一过程中能极大地提高学生动手实践的能力，活动的成功组织还能增强学生的自信心，体会到成功带来的快乐。有些社团走出校园，直接与校外各社会团体、企事业单位进行交流与合作，有利于扩展学生的社团业务，拓宽学生的视野，为今后人脉关系的构建、基础资金的积累甚至是团队创业打下良好的基础，也提高了学生参与社会实践的能力。笔者所在学校的D-K舞社、b-box社、礼仪社、健美操社、舞蹈社等社团，经常与外面企事业单位联谊搞活动，所有的运作全都由社团成员自主完成。这些社团的成员们显然具备了比一般学生更好的动手实践能力。        3.社团更替性促成学生抗挫折能力的提高
        社团具有一定的生命周期，在兴趣爱好、管理水平、活动开展等因素的影响下，社团也会经历初创、发展、兴盛、没落和死亡等阶段。当社团欣欣向荣时候，每个社员都能非常乐意地贡献自己的力量，把社团建设得越来越好，但当社团没落的时候，有些社员就按捺不住，接受不了事实，便灰心丧气了。其实学生可以另辟蹊径，改变原有的工作思路，想着办法总比困难多，那就一定可以渡过难关。这就好比创业，当创业遇到瓶颈的时候，很多人都会经受不住考验，最终放弃。所以一个成功的创业者必须具备强大的抗挫折能力，从这个角度上来说，社团也能提高学生的抗挫折能力。
        4.社团合作性促成学生团结合作能力的提高
        树立共赢思想、具备团队合作能力是创业成功必具素质。社团活动的性质和特点，决定了中职生要开展活动，必须以社团为依托，光靠个人单打独斗往往难以奏效，因为社团活动的任务分工较细，需要每个岗位都不能有差错。这决定了社团成员必须拧成一股绳，劲往一处使，才能圆满完成任务；另外社团是一个志同道合的小团体，成员们为着共同的爱好在一起相互交往，增进友谊，更能称为好朋友，从而培养对社团的认同感、归属感和荣誉感；还有，社团组织负责人需要具备更好的组织管理能力和协作能力，因为他需要制定章程、制度，决定活动内容，安排活动任务，考虑如何凝聚成员。所以社团活动对学生团结合作能力的培养具有重要的作用。  

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