提高写读课堂教学效率初探(2)
说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全，需要完整文档或者需要复制内容，请下载word后使用。下载word有问题请添加微信号:
xuecool-com或QQ：
370150219 处理（尽可能给您提供完整文档），感谢您的支持与谅解。
三、激发写读兴趣，培养写读习惯，提高写读课堂教学效率。
任何要付出艰苦劳动的活动，要想长期坚持成为一种习惯，必须先要激发兴趣和欲望，逐渐在学生头脑中形成意识，然后才能在行为方式上有所呈现。所以读写结合要想长期坚持下去，不停留于表面或是半途而废，只能在兴趣和意识习惯上做文章。从儿童少年的心理特点来分析发现，他们对事情的兴趣和内在意识直接决定了做事情的态度和行为。因此我们就必须以此特点为心理基础。对他们的活动成果和行为给予充分的肯定，以正面鼓励评价、肯定、引导的方式促使他们能很自信的兴趣浓厚的把这项活动坚持了下来。具体做法如下：
首先，开展选读、选摘、选登活动。精选学生优秀习作、随笔、读书札记等当堂朗读专题朗读点评，选摘为文集，选登在校刊、橱窗或其他报刊杂志之上，让学生在收获中体验快乐，提高写读的信心兴趣。
其次，尝试办报、办文学社活动。以读写结合为主题，我校创办了“鸟栖篱笆”校报、“鸟栖篱笆”网上文学社。通过媒体展示、发表作品、互动点评等交流方式，让学生在体验成功的同时，促进他们把读和写有机结合起来。
第三、举办竞赛、评比、展示、交流活动，用活动来强化学生兴趣意识习惯。我定期开展随笔、读书札记、同题异构的作文竞赛和读书交流会等评比展示交流活动，常常利用语文课前三分钟时间让学生把自己最精彩的随笔尽情的在课堂上朗读出来，把他们的随笔本在两个班级甚至学校内进行交流展示评点等。通过以点带面，以优促弱，全面提高了学生写读水平。
以上做法，不外乎贯穿这样一种主导思想，即读和写要变成语文教师的一种自觉意识，在进行语文写读教学的时候有意识的结合写作教学，在进行写作教学的时候有意识的结合写读教学，两者你中有我，我中有你。以写读文本为依托，在读中悟写，在写中用读，读写才真正融为一体，才能达到互利共赢的目的，只有这样语文教学才是高效的。
百度搜索“70edu”或“70教育网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，70教育网，提供经典教育类提高写读课堂教学效率初探(2)在线全文阅读。
