新课标下初中物理教学中合作学习合理应用论文

新课标下初中物理教学中合作学习的合理应用

摘要：新课改理念要求下，合作学习成为现代教学方法。而初中物理教学是一门与实际紧密联系的课程，合作学习能有效提高教学质量和效果。提出合作学习存在的认识偏差。进一步探讨如何完善初中物理教学中小组合作学习。

关键词：新课改 物理教学 合作学习 策略

新课标要求学生以“自主、探究、合作”的方式进行学习，使课堂的学习方式发生了根本性变化。合作学习作为一种全新的学习方式，是学生之间面对面的相互促进的互动学习活动，在学生之间进行有效的沟通，使学生学会与人合作和交流。在初中物理教学具体实践过程中，小组合作学习有助于教学目标的达成、培养学生的团体合作能力和自主学习能力，凸显学生在学习过程中的主体地位，充分发挥学生学习的主观能动性，提高学习质量和效率。为了落实新课标的具体要求，实现传统教学向现代教学方式转变，必须研究在初中物理教学中引入合作学习，以更好地提高教学质量和效率。 一、 初中物理教学中小组合作学习的内涵和前提

小组合作学习是在教师的指导下使用小组合作的形式，使学生学习的主动性和潜能得以充分发挥，是新课程教学理念的一种具体体现形式。小组合作学习既是一种学习方式，也是一种课程形态。 小组合作学习的前提是进行科学分组。分组方式主要有两种，一是将成绩好的氛围一组，成绩差的分为一组。这种分组方式对于学习好的学生和学习差的学生都不利。几个学习好的学生在一组，他

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