教学设计、无生上课和说课评分标准(2)

芜湖市小学数学无生上课和说课评分标准参赛选手：项 目① 教材处理

评委：分值8

评

分

标

准

得分

教学目标明确、具体教学要求符合课程标准和学生实际。 教学内容正确，无科学性错误，能恰当地进行思想教育。

(20%)

②

教学重点突出，难点处理得当。 能发掘教材中的能力因素和非智力因素。

8 4 12

③ 教材处理符合本学科的特点。 ① 体现本学科教学改革的精神，较好地反映以教师为主导、学生为 主体。教学方法的选用符合内容需要，符合学生的认识规律。 教学安排 ② 教学环节紧凑，层次清楚，能面向全体学生，因材施教，分层指 导。重视调动学生学习积极性，注意学习方法的指导。 ③ 基础知识扎实，注意基本技能的训练。能运用现代教学手段，优 化教学过程。 ① 板书书写美观，工整规范，没有错别字。 ② 教师基本素养 语言生动形象，条理清楚，表达准确。教态自然、大方，精神饱 满，富于感染力。 ③ 体现教师的人格修养、科学精神和求实态度，表现本学科应具备 的特有教学素养。 无生上课和说 ① 无生上课和说课两种形式灵活转换，时间分配合理。 课关系的处理 ② 无生上课和说课两种形式在演绎的过程中相得益彰，充分体现教 学设计意图。

18

(40%)

10 10 10

(30%)

10 5 5

(10%)合计

简评

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